分析 據(jù)圖分析,①表示胰島素載體,②表示胰島素;某抗原的結(jié)構(gòu)酷似胰島B細(xì)胞膜的某結(jié)構(gòu),則因該抗原刺激機(jī)體后產(chǎn)生的特異性抗體攻擊胰島B細(xì)胞,從而使胰島B細(xì)胞合成分泌胰島素異常,而導(dǎo)致Ⅰ型糖尿。虎蛐吞悄虿∈怯捎诎屑(xì)胞膜上的胰島素受體不足,所以在臨床中Ⅱ型糖尿病不能通過注射胰島素治療.
解答 解:(1)圖中胰島B細(xì)胞合成分泌正常,所以圖中①表示的物質(zhì)是胰島素.葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞需要載體的協(xié)助,所以②表示的結(jié)構(gòu)是葡萄糖載體;血糖濃度升高時(shí),胰島素分泌增加,促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,從而降低血糖;故影響葡萄糖載體發(fā)揮攝取葡萄糖的主要物質(zhì)和結(jié)構(gòu)有:ATP、胰島素、胰島素受體.
(2)當(dāng)血糖濃度降低時(shí),胰高血糖素和腎上腺素分泌增加,提高血糖濃度.
(3)糖尿病Ⅰ型屬于自身免疫病中的一種,抗體將自身的胰島B細(xì)胞當(dāng)成抗原進(jìn)行了攻擊,從而使胰島B細(xì)胞合成分泌胰島素異常;從免疫學(xué)角度分析該疾病屬于自身免疫。悄虿、蛐蛣t屬于胰島素分泌正常,但是靶細(xì)胞上的胰島素受體不足,不能有效識(shí)別胰島素,發(fā)揮降低血糖的作用,所以在臨床中Ⅱ型糖尿病不能通過注射胰島素治療
故答案為:
(1)胰島素 葡萄糖載體 胰島素(的濃度)或胰島素受體(的數(shù)目)
(2)胰高血糖素(腎上腺素)
(3))Ⅰ型 自身免疫Ⅱ型
點(diǎn)評(píng) 本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握相關(guān)知識(shí)之間的遷移能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東棗莊三中高二6月學(xué)情調(diào)查A卷生物卷(解析版) 題型:選擇題
在進(jìn)行林業(yè)工程建設(shè)時(shí),一方面要號(hào)召農(nóng)民種樹,另一方面要考慮貧困地區(qū)農(nóng)民的生活問題,如糧食、燒柴以及收入等問題。以上做法依據(jù)的生態(tài)工程原理是( )
A.系統(tǒng)整體性原理 B.整體性原理
C.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)決定功能原理 D.以上都不是
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高一下期中模塊檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
乙酰膽堿(Ach)是一種神經(jīng)遞質(zhì)。實(shí)驗(yàn)人員預(yù)研究Ach的濃度與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系(簡圖如下圖)。在除去突觸小泡的前提下自①處注入不同濃度的Ach,②處給予恒定刺激,③、④兩處分別,為感應(yīng)測(cè)量點(diǎn)。測(cè)得不同濃度.Ach條件下③、④兩處感受到信號(hào)所用時(shí)間如下表所示。下列敘述正確的是
A.圖中的⑤、⑥、⑦共同構(gòu)成一個(gè)突觸
B.實(shí)驗(yàn)中除去突觸小泡的目的是防止實(shí)驗(yàn)結(jié)果受到相關(guān)因素的干擾
C.表中數(shù)據(jù)說明高濃度的Ach能促進(jìn)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
D.表中數(shù)據(jù)說明Ach濃度的增加對(duì)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞無影響
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉水解成葡萄糖 | B. | 蛋白質(zhì)水解為氨基酸 | ||
C. | C6H1206中的H轉(zhuǎn)移到C3H6O3中 | D. | O2中的O轉(zhuǎn)移到H2O和CO2中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)作母本的豌豆在其雄蕊成熟后去雄,去雄后還要套袋處理 | |
B. | 先進(jìn)行一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn),再做兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn) | |
C. | 對(duì)所有雜交產(chǎn)生的豌豆后代進(jìn)行逐個(gè)計(jì)數(shù),統(tǒng)計(jì) | |
D. | 采用假說-演繹法進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn),不但進(jìn)行多次雜交實(shí)驗(yàn),還進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中共有5種核苷酸 | |
B. | 甲、乙、丙中“A”代表的物質(zhì)均不相同 | |
C. | 乙圖所示的化合物中不含糖類物質(zhì) | |
D. | 在小鼠的口腔上皮細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物丁很可能是麥芽糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞能進(jìn)行過程①和③或過程①和④ | |
B. | ①和④過程被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP,其余的存留在酒精中 | |
C. | 動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),過程②比過程①釋放的能量多 | |
D. | 乳酸菌細(xì)胞內(nèi),過程①產(chǎn)生[H],過程③消耗[H] |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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