下圖表示信息分子對(duì)人體某些生理過(guò)程的調(diào)節(jié)實(shí)例，A～D表示信息分子。下列選項(xiàng)匹配的是

名稱

合成場(chǎng)所

生理作用

A

神經(jīng)遞質(zhì)

傳入神經(jīng)元

引起骨骼肌的收縮

B

促甲狀腺激素釋放激素

下丘腦

促進(jìn)甲狀腺激素的合成與分泌

C

抗利尿激素

垂體

促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收

D

淋巴因子

T細(xì)胞

促進(jìn)B細(xì)胞增殖、分化

D

【解析】

試題分析：在神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程中，神經(jīng)元之間興奮的傳導(dǎo)是通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)來(lái)完成的，骨骼肌及其內(nèi)的傳出神經(jīng)末梢組成效應(yīng)器，所以引起骨骼肌收縮的神經(jīng)遞質(zhì)是由傳出神經(jīng)元產(chǎn)生的，A項(xiàng)錯(cuò)誤；下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素只能作用于垂體，促使垂體合成和分泌促甲狀腺激素，而作用于甲狀腺的信息分子是垂體分泌的促甲狀腺激素，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；抗利尿激素是由下丘腦合成的，由垂體后葉釋放，C項(xiàng)錯(cuò)誤；在體液免疫過(guò)程中，T淋巴細(xì)胞接受抗原刺激后釋放淋巴因子，淋巴因子可以促進(jìn)B細(xì)胞增殖、分化，從而增強(qiáng)淋巴細(xì)胞的殺傷力，D項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：本題考查人體內(nèi)信息分子的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省德州市高一上學(xué)期2月期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法，不正確的是

A.溫度和pH影響動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的細(xì)胞周期

B．衰老的細(xì)胞體積變小，細(xì)胞核體積增大

C．細(xì)胞分化和癌變過(guò)程中遺傳物質(zhì)都發(fā)生改變

D．細(xì)胞分化過(guò)程中細(xì)胞結(jié)構(gòu)、形態(tài)及功能發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省德州市高二上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種植物果實(shí)重量由三對(duì)等位基因控制，這三對(duì)基因分別位于三對(duì)同源染色體上，對(duì)果實(shí)重量的增加效應(yīng)相同且具疊加性。已知隱性純合子和顯性純合子果實(shí)重量分別為l00g和220g�，F(xiàn)將三對(duì)基因均雜合的兩植株雜交， F1中重量為120g的果實(shí)所占比例為

A．3／32 B．1／32 C．3／64 D．3／16

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省德州市高二上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)如圖，實(shí)驗(yàn)時(shí)需分別從甲、乙中各隨機(jī)取一枚棋子，并記錄字母組合。此操作模擬了

①等位基因的分離

②同源染色體的聯(lián)會(huì)

③雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合

④非等位基因的自由組合

A.①③ B．①④ C．②③ D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2014-2015學(xué)年福建省福州市高三第六次質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖中甲是培育表達(dá)人乳鐵蛋白的乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)路線，表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn)，乙中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)。

（1）圖中將人乳鐵蛋白基因插入質(zhì)粒，可以只用EcoR I同時(shí)酶切質(zhì)粒和人乳鐵蛋白基因，也可以使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時(shí)酶切質(zhì)粒和人乳鐵蛋白基因，后一個(gè)方法的優(yōu)點(diǎn)在于可以防止 。

（2）為了獲取重組質(zhì)粒，將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合，并加入______酶。重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了 。

（3）從分子水平簡(jiǎn)述雌性轉(zhuǎn)基因牛分泌人乳鐵蛋白的過(guò)程是 。

（4）該雌性轉(zhuǎn)基因牛經(jīng)與普通雄性個(gè)體交配所產(chǎn)的雌性后代是否也能分泌含人乳鐵蛋白的乳汁？為什么？ 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省高三理綜（十）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(11分)果蠅的灰身和黑身、剛毛和截毛各為一對(duì)相對(duì)性狀，分別由等位基因A、a和D、d控制。某科研小組用一對(duì)灰身剛毛果蠅進(jìn)行了多次雜交實(shí)驗(yàn)，得到的Fl代表現(xiàn)型及比例如下表：

（1）果蠅的灰身和黑身這對(duì)相對(duì)性狀中，_________________身是顯牲性狀，控制剛毛和截毛的等位基因位于__________________染色體上。

（2）上表實(shí)驗(yàn)結(jié)果存在與理論分析不吻合的情況，原因可能是基因型為______________的受精卵不能正常發(fā)育成活。

（3）控制果蠅眼色的基因僅位于X染色體上，紅眼(R)對(duì)白眼(r)為顯性。研究發(fā)現(xiàn)，眼色基因可能會(huì)因染色體片段缺失而丟失(記為X°)；若果蠅兩條性染色體上都無(wú)眼色基因，則其無(wú)法存活。在一次用純合紅眼雌果蠅(XRXR)與白眼雄果蠅(XrY)雜交的實(shí)驗(yàn)中，子代中出現(xiàn)了一只白眼雌果蠅。

①欲用一次雜交實(shí)驗(yàn)判斷這只白眼雌果蠅出現(xiàn)的原因，可讓這只白眼雌果蠅與任意的一只雄果蠅雜交，觀察后代果蠅的表現(xiàn)型：若子代果蠅______________________________________，則是由于環(huán)境條件改變而導(dǎo)致；若子代果蠅______________________________________，則是由于發(fā)生基因突變而導(dǎo)致；若子代果蠅______________________________________，則是由于染色體片段缺失而導(dǎo)致。

②按照假說(shuō)——演繹法的研究思想，接下來(lái)研究人員應(yīng)____________________ _。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省高三理綜（十）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“Na+—K+泵”是細(xì)胞膜上的一種重要載體，也是能催化ATP水解的酶。該泵每消耗1分子的ATP就逆濃度梯度將3分子的Na+泵出細(xì)胞外，同時(shí)將2分子的K+泵入細(xì)胞內(nèi)。下列敘述正確的是

A．“Na+—K+泵”水解ATP時(shí)釋放的能量大部分以熱能形式散失

B．“Na+—K+泵”轉(zhuǎn)運(yùn)K+的方式與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式相同

C．“Na+—K+泵”被破壞后的細(xì)胞膜允許K+自由通過(guò)磷脂分子層

D．“Na+—K+泵”正常工作有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的體積和靜息電位

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省潮州市高三第一學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）下面是某同學(xué)探究影響光合作用強(qiáng)度的因素的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答：

（1）影響光合作用強(qiáng)度的外界因素有空氣中 的濃度，土壤中水分的多少， 、溫度的高低等；影響光合作用強(qiáng)度的內(nèi)部因素有 、 等。

（2）光合作用的強(qiáng)度可以通過(guò)測(cè)定一定時(shí)間內(nèi)原料消耗或產(chǎn)物生成的數(shù)量來(lái)定量的表示，例如： 。

（3）請(qǐng)你為這位同學(xué)確定一個(gè)課題名稱： 。

（4）該同學(xué)用某種綠色植物大小相似的葉片，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。首先稱量實(shí)驗(yàn)前的葉片重量，再置于不同溫度下分別暗處理1小時(shí)，測(cè)其重量變化；立刻再光照l(shuí)小時(shí)（光強(qiáng)度相同），再測(cè)其重量變化，得到如下結(jié)果。據(jù)表請(qǐng)回答問(wèn)題：

組別

一

二

三

四

溫度

27℃ 

28℃ 

29℃ 

30℃ 

暗處理后的平均重量變化（mg）*

－1

－2

－3

－4

光照后的平均重量變化（mg）*

＋3

＋3

＋3

＋2

*指與已知實(shí)驗(yàn)前的重量進(jìn)行比較

①該實(shí)驗(yàn)如果以溫度為自變量，則光照的有無(wú)為 變量。

②光照后，光合作用產(chǎn)生氧氣量最多的是第 組葉片。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：綜合題

（7分）我省某經(jīng)濟(jì)植物光合作用的研究結(jié)果如圖。

（1）圖甲表示全光照和不同程度遮光對(duì)該植物葉片中葉綠素含量的影響。葉綠素存在于葉綠體中的______上。需先用______（填溶劑名稱）提取葉片中的色素，再測(cè)定葉綠素含量。用紙層析法進(jìn)一步分離色素時(shí)，葉綠素a和葉綠素b在層析液中溶解度較大的是______。據(jù)圖分析，該植物可通過(guò)______以增強(qiáng)對(duì)弱光的適應(yīng)能力。

（2）圖乙表示初夏某天在遮光50%條件下，溫度、光照強(qiáng)度、該植物凈光合速率和氣孔導(dǎo)度（氣孔張開的程度）的日變化趨勢(shì)。8：00到12：00光照強(qiáng)度增強(qiáng)而凈光合速率降低，主要原因是______。18:00時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有______。

（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，若去除遮光物，短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞的葉綠體中3-磷酸甘油酸含量______。

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