A. | 摘除棉花的頂芽,促進側芽的生長發(fā)育 | |
B. | 扦插時,保留芽或者幼葉的插條容易成活 | |
C. | 將成熟的香蕉放入未成熟的柿子中,有利于柿子成熟 | |
D. | 在沒有受粉的雌蕊柱頭上噴灑一定濃度的2,4-D溶液,獲得無子果實 |
分析 1、頂端優(yōu)勢:植物頂芽優(yōu)先生長,側芽受抑制的現(xiàn)象,因為頂芽產(chǎn)生生長素向下運輸,大量積累在側芽,使側芽生長受抑制.
2、生長素類似物的應用:
(1)促進扦插的枝條生根:用一定濃度生長素類似物浸泡枝條下端,不久長出大量的根;
(2)促進果實發(fā)育:用一定濃度生長素類似物涂抹未受粉的花蕾,可長出無籽果實(用于培育無籽果實);
(3)防止落花落果,可用于棉花的保蕾保鈴;
(4)控制性別分化.
此外,雙子葉雜草比單子葉農(nóng)作物對生長素更敏感,因此生長素類似物還應用于除草,作為“除草劑”.
解答 解:A、摘除棉花的頂芽,降低了側芽部位的生長素濃度,促進側芽的生長發(fā)育,與植物生長素(生長素類似物)的生理作用有直接關系,A錯誤;
B、芽和幼葉能產(chǎn)生生長素,生長素能促進扦插的枝條生根,因此扦插時,保留芽或者幼葉的插條容易成活,與植物生長素(生長素類似物)的生理作用有直接關系,B錯誤;
C、成熟的香蕉中含有乙烯,乙烯能存果實成熟,因此將成熟的香蕉放入未熟的柿子中,有利于柿子成熟,與植物生長素(生長素類似物)的生理作用沒有直接關系,C正確;
D、生長素能促進子房發(fā)育成果實,因此在沒有受粉的雌蕊柱頭上噴灑一定濃度的2,4-D溶液,促進果實的發(fā)育,獲得無子果實,與植物生長素(生長素類似物)的生理作用有直接關系,D錯誤.
故選:C
點評 本題考查頂端優(yōu)勢、植物生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中的應用,要求考生識記頂端優(yōu)勢的概念,掌握頂端優(yōu)勢形成的原因及應用;掌握生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中的應用,能理論聯(lián)系實際,運用所學的知識合理解釋生活中的生物學問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分裂伴隨個體發(fā)育的整個過程,細胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段 | |
B. | 細胞分裂和細胞分化都會使細胞數(shù)目和種類變多 | |
C. | 蝌蚪尾的自溶現(xiàn)象體現(xiàn)了細胞凋亡,壁虎斷尾再生體現(xiàn)了細胞分化 | |
D. | 人體被病原體感染的細胞的清除和因低溫造成的凍瘡細胞的死亡都通過細胞凋亡完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體溫調(diào)節(jié)、血糖平衡調(diào)節(jié)、膝跳反射均需下丘腦參與 | |
B. | 下丘腦分泌的抗利尿激素能促進腎小管、集合管對水的重吸收 | |
C. | 下丘腦分泌的TRH可直接促進甲狀腺合成、分泌甲狀腺激素 | |
D. | 下丘腦的相關生命活動只受大腦皮層調(diào)控,與其他內(nèi)分泌腺無關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無凝集原A和B | B. | 有凝集原A和B | ||
C. | 無凝集原A,有凝集原B | D. | 有凝集原A,無凝集原B |
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科目:高中生物 來源:2015-2016山東濰坊壽光現(xiàn)代中學高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對下列生物分類錯誤的是①顫藻②酵母菌③變形蟲④小球藻⑤水綿⑥HIV⑦大腸桿菌⑧甲型H1N1流感病毒⑨肺炎雙球菌
A.無核糖體的生物是⑥⑧ B.具核膜的生物只有③④⑤
C.①⑦⑨有核糖體但無染色體 D.①④⑤是自養(yǎng)型生物
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
檢測項目 | 結果 | 單位 | 參考值 |
游離的甲狀腺激素 | 18.88 | pmol/L | 7.86~14.41 |
促甲狀腺激素 | 0.02 | ?IU/mL | 0.34~5.60 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素是由植物體的一定器官合成的,運輸?shù)揭欢ǖ牟课话l(fā)揮作用 | |
B. | a點生長素濃度相對較高,是由于b、c點合成的生長素運輸?shù)絘點所致 | |
C. | b部位細胞的體積比a部位大,說明該部位細胞對生長素濃度最敏感 | |
D. | 如將a點對應濃度的生長素作用于d點細胞,可能會抑制d點細胞的生長 |
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