分析 據(jù)圖分析:圖一中,曲線Ⅰ表示光合作用強(qiáng)度,Ⅱ表示呼吸作用強(qiáng)度,Ⅲ表示凈光合作用強(qiáng)度.圖二中,右邊細(xì)胞器是線粒體,左邊細(xì)胞器是葉綠體,①④⑤表示二氧化碳,②③⑥表示氧氣.
解答 解:(1)在一定的穩(wěn)定范圍內(nèi)光合作用的酶的最適溫度一般會(huì)低于呼吸作用的最適溫度,超過一定的溫度光合作用的酶會(huì)先失活,據(jù)圖分析,曲線Ⅰ表示光合作用強(qiáng)度,Ⅱ表示呼吸作用強(qiáng)度,Ⅲ表示凈光合作用強(qiáng)度.植物體處于B點(diǎn)的溫度下,光合作用等與呼吸作用,交替進(jìn)行l(wèi)2h光照、12h黑暗,24h后該植物沒有有機(jī)物的積累量為0.
(2)據(jù)圖一分析,曲線Ⅲ表示凈光合作用強(qiáng)度,在25℃時(shí)凈光合速率最大/光合速率與呼吸速率的差值最大(有機(jī)物積累量最多),最有利于該植物生長(zhǎng).
(3)圖一中A點(diǎn)條件時(shí),凈光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,真正的光合作用強(qiáng)度是呼吸作用的二倍,光合作用等于呼吸作用,產(chǎn)生的氧氣可以運(yùn)輸?shù)骄粒體和細(xì)胞外,即O2的去向?qū)?yīng)圖二中的②③;光合作用需要的二氧化碳來自于外界環(huán)境和線粒體,即CO2的去向?qū)?yīng)圖二中的①④.
故答案為:
(1)Ⅱ否
(2)25℃該溫度下凈光合速率最大/光合速率與呼吸速率的差值最大(有機(jī)物積累量最多 )
(3)②③①④
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查光合作用與呼吸作用的過程及光合作用的曲線分析,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與掌握.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核含有DNA,可完成基因的復(fù)制和表達(dá) | |
B. | 葉綠體合成的ATP,可為主動(dòng)運(yùn)輸提供能量 | |
C. | 線粒體含有呼吸酶,可催化葡萄糖氧化分解 | |
D. | 溶酶體含有水解酶,可以分解衰老的細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上述各生物之間能完成能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán) | |
B. | 切葉蟻所生活的環(huán)境缺乏真菌可利用的氮源 | |
C. | 切葉蟻可以從所“養(yǎng)殖”的真菌中獲取營養(yǎng) | |
D. | 切葉蟻、真菌和固氮菌相互適應(yīng)共同進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組號(hào) 葉序 (葉片順序) | 1 | 2 | 3 | 4 |
頂葉 | 1.8 | 1.2 | 38.5 | 5.3 |
葉1 | 38.8 | 27.3 | ||
葉2 | *98.2 | 0 | 1.4 | |
葉4 | 0 | *60 | 2.0 | |
葉6 | 0 | 0 | *30 | |
葉8 | 0 | 0 | 0 | *38.0 |
葉10 | 0 | 0 | 0.4 | 0.1 |
葉15 | 0 | 0 | 0 | 0 |
莖 | 0 | 0 | 0.3 | 50.9 |
根 | 0 | 0 | 0 | 5.7 |
組別 葉序 | 實(shí)驗(yàn)組 | 對(duì)照組 |
頂葉 | 8.8 | 23 |
葉1、2 | ||
葉3、4 | 4.5 | 17 |
葉5 | *81.4 | *59.5 |
葉7 | 5.3 | 0.5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體皮膚上的“老年斑”是細(xì)胞衰老的產(chǎn)物 | |
B. | 衰老細(xì)胞的清除可通過細(xì)胞凋亡,也可通過免疫系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn) | |
C. | 細(xì)胞衰老染色體固縮,會(huì)影響細(xì)胞中基因的表達(dá) | |
D. | 老年人頭發(fā)變白是因?yàn)榧?xì)胞中不能合成酪氨酸酶,黑色素?zé)o法合成 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于生物體內(nèi)化合物的說法,錯(cuò)誤的是
A.磷脂、糖蛋白的組成元素均含C、H、O、N
B.在蛋白質(zhì)、核酸中,N分別主要存在于氨基、堿基中
C.DNA的特異性與堿基的排列順序有關(guān),與空間結(jié)構(gòu)無關(guān)
D.單體沒有物種特異性,多聚體部分有物種特異性
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