A. | 32,32,16 | B. | 0,32,32 | C. | 0,32,16 | D. | 16,16,32 |
分析 有絲分裂過(guò)程中,細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA變化特點(diǎn)(體細(xì)胞染色體為2N):
(1)染色體變化:后期加倍(4N),平時(shí)不變(2N);
(2)DNA變化:間期加倍(2N→4N),末期還原(2N);
(3)染色單體變化:間期出現(xiàn)(0→4N),后期消失(4N→0),存在時(shí)數(shù)目同DNA.
解答 解:某植物體細(xì)胞內(nèi)染色體經(jīng)過(guò)間期DNA的復(fù)制,染色體數(shù)目不變,但DNA分子數(shù)加倍(每個(gè)DNA分子含有兩條脫氧核苷酸鏈),而且出現(xiàn)染色單體(每條染色體含有2條染色單體).有絲分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,因此染色體數(shù)目加倍為32條,則此時(shí)該細(xì)胞內(nèi)染色單體總數(shù)、DNA分子數(shù)、該物種正常體細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)分別是0、32、16.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞有絲分裂過(guò)程及變化規(guī)律,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過(guò)程中染色體、DNA和染色單體數(shù)目變化規(guī)律,能根據(jù)題中信息選出正確的答案.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2時(shí)左右CO2釋放量低與水溫較低有關(guān) | |
B. | 曲線B可以代表池塘中生物呼吸作用強(qiáng)度變化 | |
C. | 曲線A可以代表池塘中藻類(lèi)光合作用強(qiáng)度變化 | |
D. | 18時(shí)左右曲線B所代表的生物不進(jìn)行呼吸作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲病是伴X染色體隱性遺傳、乙病是常染色體顯性遺傳 | |
B. | II-3的致病基因均來(lái)自于I-2 | |
C. | 若III-4與III-5結(jié)婚,生育一患兩種病孩子的概率是$\frac{5}{12}$ | |
D. | II-2有一種基因型,III-8基因型有兩種可能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 刺激肌肉后,電流表的指針將偏轉(zhuǎn)2次,d點(diǎn)處可檢測(cè)到電位變化 | |
B. | 刺激d點(diǎn)引起的肌肉收縮不屬于反射 | |
C. | 若b為抑制性神經(jīng)元,刺激a點(diǎn),c神經(jīng)元膜外為正電位 | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)屬于內(nèi)環(huán)境的成分 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
組別 | 處理方法 | 開(kāi)花情況 |
1 | 低溫處理,不另外施加赤霉素 | 白菜開(kāi)花 |
2 | 未經(jīng)低溫處理,另外施加赤霉素 | 白菜開(kāi)花 |
3 | 未經(jīng)低溫處理,不另外施加赤霉素 | 白菜不開(kāi)花 |
A. | 赤霉素能促進(jìn)花的發(fā)育 | B. | 赤霉素能解除種子休眠 | ||
C. | 赤霉素必須經(jīng)低溫誘導(dǎo)才能合成 | D. | 白菜必須經(jīng)低溫環(huán)境處理才能開(kāi)花 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人類(lèi)的遺傳病都是隱性基因控制的 | |
B. | 近親婚配其后代必患遺傳病 | |
C. | 其后代患隱性遺傳病的機(jī)會(huì)大大增加 | |
D. | 近親婚配后代有$\frac{1}{4}$的可能患遺傳病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
雜交組合 | 后代性狀 | |
一 | 腋生A×頂生B | 全為腋生 |
二 | 腋生C×腋生D | 腋生與頂生之比約為3:1 |
A. | 腋生為顯性性狀 | B. | 腋生A的基因型為Rr | ||
C. | 腋生C與腋生D的基因型不同 | D. | 頂生B的基因型為Rr |
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