分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:專一性、高效性、作用條件溫和.
3、酶促反應(yīng)的原理:酶能降低化學(xué)所需的活化能.
解答 解:(1)酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物.抗體是由漿細(xì)胞分泌產(chǎn)生的.
(2)酶起催化作用的機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.
(3)酶在高溫、過(guò)酸、過(guò)堿條件下均由于空間結(jié)構(gòu)改變,而導(dǎo)致酶變性失活.
(4)為探究牙膏中的酶的最適溫度,可以在一定溫度范圍內(nèi),設(shè)置一系列溫度梯度的對(duì)比實(shí)驗(yàn),用此牙膏分解口腔細(xì)菌,找到峰值(或“分解效果最好”)對(duì)應(yīng)的溫度即為最適溫度.
故答案為:
(1)活細(xì)胞 漿
(2)活化能
(3)強(qiáng)堿條件使酶的空間結(jié)構(gòu)破壞從而失去活性
(4)在一定溫度范圍內(nèi),設(shè)置一系列溫度梯度的對(duì)照實(shí)驗(yàn),用此牙膏分解口腔細(xì)菌,找到峰值(或“分解效果最好”)對(duì)應(yīng)的溫度即為最適溫度.
點(diǎn)評(píng) 本題考查酶的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記酶的概念、化學(xué)本質(zhì)及特性,掌握酶促反應(yīng)的原理,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確作答.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過(guò)程 | |
B. | 細(xì)菌抗藥性的產(chǎn)生說(shuō)明抗生素的濫用會(huì)促使細(xì)菌發(fā)生基因突變 | |
C. | 地理隔離是生物進(jìn)化的必要條件,生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志 | |
D. | 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變,隨機(jī)交配對(duì)種群的基因頻率沒(méi)有影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②比①的相對(duì)表面積大,物質(zhì)運(yùn)輸效率更高 | |
B. | ④⑤的遺傳信息相同,蛋白質(zhì)的種類也相同 | |
C. | b過(guò)程進(jìn)行的分裂方式為有絲分裂 | |
D. | d過(guò)程總是與機(jī)體的衰老同步進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌、細(xì)菌均有復(fù)雜的生物膜系統(tǒng) | |
B. | 發(fā)菜進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體 | |
C. | 真核細(xì)胞的核糖體的形成與核仁有關(guān) | |
D. | 衰老細(xì)胞的細(xì)胞核體積變小,染色加深,染色質(zhì)收縮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因A2是基因A1中堿基對(duì)的增添或缺失造成的 | |
B. | 基因A1、A2合成蛋白質(zhì)時(shí)共用一套遺傳密碼 | |
C. | 基因A1、A2同時(shí)存在于同一個(gè)配子中 | |
D. | 基因A1、A2不能同時(shí)存在于同一個(gè)體細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可用斐林試劑檢測(cè)雪梨汁中的果糖和葡萄糖等還原性糖 | |
B. | 低溫誘導(dǎo)染色體加倍時(shí),先要制作臨時(shí)裝片,再置于4℃低溫下誘導(dǎo) | |
C. | 探究酵母菌種群數(shù)量變化實(shí)驗(yàn)中,從試管中吸出培養(yǎng)液之前應(yīng)震蕩試管 | |
D. | 觀察人體口腔上皮細(xì)胞中的線粒體時(shí),需要健那綠對(duì)其進(jìn)行染色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人的紅細(xì)胞在呼吸作用過(guò)程中,消耗葡萄糖,產(chǎn)物是CO2、H2O和 ATP | |
B. | 藍(lán)藻細(xì)胞有絲分裂前后,染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變 | |
C. | 細(xì)胞核是遺傳和代謝的控制中心,但必須通過(guò)細(xì)胞質(zhì)才能實(shí)現(xiàn) | |
D. | 噬菌體能利用自身的核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成自身的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1953年Watson和Crick構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,其重要意義在于發(fā)現(xiàn)DNA如何儲(chǔ)存遺傳信息,為DNA復(fù)制機(jī)制的闡明了基礎(chǔ) | |
B. | S型肺炎雙球菌菌株是人類肺炎和小鼠敗血癥的病原體,而R型菌株卻無(wú)致病性,S型細(xì)菌與R型細(xì)菌致病的差異是細(xì)胞分化的結(jié)果 | |
C. | 艾滋病病毒(HIV)浸染人體細(xì)胞后合成的RNA--DNA和雙鏈DNA分別需要逆轉(zhuǎn)錄酶、DNA聚合酶等多種酶 | |
D. | 原核細(xì)胞內(nèi),轉(zhuǎn)錄還未結(jié)束便啟動(dòng)遺傳信息的翻譯 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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