9.下列甲、乙兩圖為獲得生物新品種的過(guò)程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
甲:模板DNA→加熱至94℃發(fā)生①過(guò)程→②冷卻至60℃引物結(jié)合到互補(bǔ)DNA鏈上→③從引物起始進(jìn)行互補(bǔ)鏈的合成
乙:
(1)檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的檢測(cè)方法是采用分子雜交技術(shù).
(2)在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kanR)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng).乙圖為獲得抗蟲(chóng)棉技術(shù)的流程.圖中將目的基因?qū)胫参锸荏w細(xì)胞采用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.C過(guò)程的培養(yǎng)基除含有必要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外,還必須加入卡那霉素.
(3)隨著科技發(fā)展,獲取目的基因的方法也越來(lái)越多,乙圖中的“抗蟲(chóng)基因”是利用甲圖中的方法獲取,③是在熱穩(wěn)定的DNA聚合酶(填“酶的名稱”)作用下進(jìn)行延伸的.
(4)離體棉花葉片組織經(jīng)C、D、E成功地培育出了轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)植株,此過(guò)程涉及的細(xì)胞工程技術(shù)是植物組織培養(yǎng),該技術(shù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖表示采用PCR技術(shù)體外擴(kuò)增DNA分子的過(guò)程,其中①表示高溫變性過(guò)程;②表示低溫復(fù)性過(guò)程;③表示低溫延伸過(guò)程.
乙圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過(guò)程示意圖,其中A是基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程;B表示選擇培養(yǎng)基篩選含重組質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌;C表示脫分化過(guò)程;D表示再分化過(guò)程;E表示個(gè)體發(fā)育過(guò)程.

解答 解:(1)檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA常采用分子雜交技術(shù),即使用標(biāo)記的目的基因(探針)與提取出的mRNA分子做分子雜交.
(2)圖中將目的基因?qū)胫参锸荏w細(xì)胞是采用的農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.質(zhì)粒上的標(biāo)記基因是卡那霉素抗性基因,因此C過(guò)程的培養(yǎng)基除含有必要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、激素、瓊脂外,還必須加入卡那霉素.
(3)甲圖是利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因.圖中①為高溫變性過(guò)程,與細(xì)胞中DNA復(fù)制過(guò)程相比,該過(guò)程不需要解旋酶.③是中溫延伸過(guò)程,該過(guò)程是在熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶)作用下進(jìn)行延伸的.
(4)將離體棉花葉片組織培育成轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)植株,需采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)的原理是植物細(xì)胞全能性.
故答案為:
(1)分子雜交
(2)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法   卡那霉素
(3)熱穩(wěn)定的DNA聚合酶(Taq酶)
(4)植物組織培養(yǎng) 植物細(xì)胞的全能性

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過(guò)程示意圖,考查PCR技術(shù)、基因工程的原理及技術(shù),要求考生識(shí)記PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA的具體過(guò)程;識(shí)記基因工程的原理、工具及操作步驟;識(shí)記植物組織培養(yǎng)技術(shù)的過(guò)程及條件,能結(jié)合圖中信息答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.根據(jù)mRNA的信息推出獲取目的基因的方法是( 。
A.用DNA探針測(cè)出目的基因B.用mRNA探針測(cè)出目的基因
C.用mRNA反轉(zhuǎn)錄形成目的基因D.用PCR技術(shù)擴(kuò)增mRNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.在基因工程操作中,運(yùn)載體的本質(zhì)是雙鏈DNA分子,下列功能不能由運(yùn)載體完成的是( 。
A.目的基因的轉(zhuǎn)運(yùn)B.目的基因的擴(kuò)增C.目的基因的表達(dá)D.目的基因的定位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.某植物種群中,AA個(gè)體點(diǎn)16%,aa個(gè)體占36%,該種群隨機(jī)交配產(chǎn)生的后代中AA個(gè)體百分比、A基因頻率和自交產(chǎn)生的后代中AA個(gè)體百分比、A基因頻率的變化依次為(  )
A.不變,不變;不變,增大B.不變,不變;增大,不變
C.不變,增大;增大,不變D.增大,不變;不變,不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.回答有關(guān)生物多樣性和生物進(jìn)化的問(wèn)題:
研究者對(duì)某山坡不同海拔高度生物群落的分布進(jìn)行了研究.經(jīng)歷了3年的研究之后,對(duì)不同海拔高度下物種的多樣性研究結(jié)果如下表.
海拔高度
(m)
多樣性指標(biāo)
物種豐富度指數(shù)物種均勻度指數(shù)辛普森多樣性指數(shù)
014.110.720.93
100016.500.750.94
200015.630.690.90
300013.900.690.89
不同海拔高度下物種的多樣性指標(biāo)

(1)該山坡生物多樣性最豐富的海拔高度是1000m.判斷的依據(jù)是辛普森多樣性指數(shù)最高.
(2)研究者發(fā)現(xiàn)該山坡的不同海拔高度都生存著一種蓍草(一種全草具有藥用價(jià)值的菊科植物),將同一山坡采集到的蓍草種子種在海拔高度為零的某一花園中,發(fā)現(xiàn)不同海拔高度的蓍草植株高度不一(如圖乙),但雜交可育,而且生活在海拔越高的蓍草的抗寒、抗凍等抗逆性越強(qiáng).原海拔高度不同的蓍草株高的差異表現(xiàn)出遺傳多樣性,蓍草的抗逆性基因來(lái)源于基因突變.
(3)研究者對(duì)分布在該山坡不同海拔高度的鳴禽進(jìn)行了研究,繪制了該山坡部分鳴禽物種的演化圖表(圖甲)及其在不同海拔分布情況的示意圖(圖中數(shù)字編號(hào)和字母代表不同鳴禽物種的種群).下列相關(guān)敘述正確的有BC(多選)
A.在②③④⑤四個(gè)物種中,親緣關(guān)系最近的是物種②和⑤.
B.不同鳴禽飛行高度的形成是自然選擇的結(jié)果.
C.鳴禽⑥和⑦的繁殖期分別在春季和秋季說(shuō)明已經(jīng)成為兩個(gè)不同物種.
D.種群X中的個(gè)體發(fā)生的可遺傳變異類(lèi)型決定鳴禽進(jìn)化的方向.
(4)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的觀點(diǎn)解釋該山坡鳴禽出現(xiàn)物種多樣性的原因和機(jī)制:原始鳴禽種群因(基因)突變形成不同的表現(xiàn)型;因不同海拔高度的選擇使種群的基因頻率定向改變,使不同海拔高度種群的基因頻率朝不同方向演化;同時(shí)生活在不同海拔高度的鳴禽間的基因交流受到阻礙,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代后,當(dāng)基因頻率的變化積累達(dá)到一定程度時(shí),不同種群之間產(chǎn)生了生殖隔離,進(jìn)而形成了各種新物種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖所示為人體皮膚在不同環(huán)境溫度下維持體溫的方式.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.氣溫高達(dá)38℃時(shí)乙是唯一的散熱方式
B.丙可發(fā)生于冬季,易導(dǎo)致動(dòng)脈粥樣硬化患者的血壓升高
C.若不及時(shí)補(bǔ)充水分,乙會(huì)導(dǎo)致血漿滲透壓升高
D.機(jī)體通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)維持體溫的相對(duì)恒定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.α1抗胰蛋白酶缺乏癥是北美常見(jiàn)的一種單基因遺傳病,患者成年后會(huì)出現(xiàn)肺氣腫及其他疾病,嚴(yán)重者甚至死亡.利用基因工程技術(shù)將控制該酶合成的基因?qū)胙虻氖芫眩罱K培育出能在乳腺細(xì)胞表達(dá)人α1抗胰蛋白酶的轉(zhuǎn)基因羊,從而更容易獲得這種酶.

下列關(guān)于該過(guò)程的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.載體上綠色熒光蛋白基因(GFP)的作用是便于篩選含有目的基因的受體細(xì)胞
B.將目的基因?qū)胙虬螂准?xì)胞中,將會(huì)更加容易得到α1抗胰蛋白酶
C.培養(yǎng)出的轉(zhuǎn)基因羊的所有細(xì)胞中都含有該目的基因,故該羊有性生殖產(chǎn)生的后代也都能產(chǎn)生α1抗胰蛋白酶
D.目的基因與載體重組過(guò)程需要DNA連接酶的催化作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.自然的玫瑰沒(méi)有藍(lán)色花,這是由于缺少控制藍(lán)色色素合成的基因B,而開(kāi)藍(lán)色花的矮牽牛中存在序列已知的基因B.現(xiàn)用基因工程技術(shù)培育藍(lán)玫瑰,下列操作正確的是( 。
A.可利用DNA分子雜交技術(shù)從矮牽牛的基因文庫(kù)中獲取基因B
B.將基因B直接導(dǎo)入大腸桿菌,然后感染并轉(zhuǎn)入玫瑰細(xì)胞
C.用氯化鈣溶液處理玫瑰葉肉細(xì)胞,使其處于感受態(tài)
D.可用含四環(huán)素的培養(yǎng)基篩選轉(zhuǎn)基因玫瑰細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.克隆技術(shù)不僅解決了器官移植中供體不足的問(wèn)題,同時(shí)也給人類(lèi)帶來(lái)了一些過(guò)去尚未遇到的問(wèn)題.下圖為人類(lèi)對(duì)克隆羊技術(shù)的拓展和應(yīng)用,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)克隆動(dòng)物培育屬于無(wú)性繁殖生殖方式.胚胎1和胚胎2獲得運(yùn)用了胚胎分割技術(shù),
(2)圖中兩個(gè)克隆動(dòng)物長(zhǎng)大后,各方面特征與原型動(dòng)物相同,這說(shuō)明體細(xì)胞核具有全能性,早期胚胎發(fā)育在桑椹胚階段以前的細(xì)胞是全能細(xì)胞.
(3)使用培養(yǎng)基進(jìn)行胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),通常要加入血清等天然成分,除了保證被培養(yǎng)細(xì)胞處于無(wú)菌、無(wú)毒及充足氧氣的環(huán)境中,還需要保證細(xì)胞生活所需的溫度和pH.
(4)圖中從“內(nèi)細(xì)胞團(tuán)到胚胎干細(xì)胞”的培養(yǎng)過(guò)程中,一般用胰蛋白酶處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán),使之分散成單個(gè)細(xì)胞.內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來(lái)發(fā)育為胎兒的各種組織.

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