如圖為“探究酵母菌細胞呼吸的方式”的一種實驗裝置圖,請據(jù)圖分析.

(1)等量的酵母菌和葡萄糖應加到
 
瓶中;錐形瓶C、E中加入的是
 
.10%的NaOH溶液應加到A瓶中,作用是吸收空氣中的
 
,以免對實驗結(jié)果造成干擾.
(2)乙裝置通常要反應一段時間后才將D與E連通,原因是
 

(3)結(jié)果預測:
①若C渾濁而E不渾濁,說明酵母菌只進行
 

②若E渾濁而C不渾濁,說明酵母菌只進行
 

③若C、E都渾濁,說明酵母菌
 
考點:探究酵母菌的呼吸方式
專題:
分析:分析實驗裝置圖:甲裝置是探究酵母菌有氧呼吸的實驗裝置,其中A中加入的是NaOH,作用是吸收空氣中CO2;B瓶中是酵母菌培養(yǎng)液;C瓶是澄清石灰水,目的是檢測呼吸產(chǎn)生的二氧化碳.乙裝置是探究酵母菌無氧呼吸的實驗裝置,其中D瓶中是酵母菌培養(yǎng)液;E瓶是澄清石灰水,目的也是檢測呼吸產(chǎn)生的二氧化碳.
解答: 解:(1)由以上分析可知,等量的酵母菌和葡萄糖應加到B和D瓶中;錐形瓶C、E中加入的是澄清石灰水,目的是檢測有氧呼吸或無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳.A瓶中是10%的NaOH溶液,其作用是吸收空氣中的CO2,以免對實驗結(jié)果造成干擾.
(2)乙裝置是用于探究酵母菌無氧呼吸的實驗裝置,要反應一段時間后才將D與E連通,這樣可以消除D瓶中的氧氣,構(gòu)成無氧環(huán)境.
(3)酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生CO2
①若C渾濁而E不渾濁,說明酵母菌只進行有氧呼吸.
②若E渾濁而C不渾濁,說明酵母菌只進行無氧呼吸.
③若C、E都渾濁,說明酵母菌既進行有氧呼吸,也進行無氧呼吸.
故答案為:
(1)BD,澄清石灰水,CO2;
(2)消除氧氣,構(gòu)成無氧環(huán)境;
(3)①有氧呼吸;②無氧呼吸;③既進行有氧呼吸,也進行無氧呼吸.
點評:本題結(jié)合實驗裝置圖,考查探究酵母菌的細胞呼吸方式,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗原理、實驗選擇的材料、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象及結(jié)論等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
練習冊系列答案
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如圖甲、乙分別表示人體體液中物質(zhì)交換、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的模型圖,以下說法正確的是( 。
A、人體O2濃度最高的是甲圖中的B
B、乙圖中的D是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分
C、人體發(fā)生過敏反應時,甲圖中的A 增加導致組織水腫
D、因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中,能量最少的是乙圖中的B所處的營養(yǎng)級

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下面有關(guān)生物體內(nèi)水的生物學意義的敘述,不正確的是( 。
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如下裝置的①號瓶中分別加入等量的活酵母菌,以探究其呼吸方式.在相同時間內(nèi),②號瓶中產(chǎn)生沉淀最多的是(  )
A、
B、
C、
D、

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如圖中的A表示某雄性動物的體細胞,B、C、分別表示處于不同分裂狀態(tài)的細胞圖象.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)根據(jù)圖象可知,正在進行有絲分裂的細胞是
 

(2)C細胞的名稱是
 
,它含有同源染色體
 
對.
(3)繪出D→F細胞分裂后期的簡圖,請注意染色體的形態(tài)和“顏色”.

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞膜的基本支架是
 
.細胞膜除了具有保護作用外,還與細胞的
 
(至少答出三點)有密切關(guān)系.細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性,功能特點是對物質(zhì)的通過具有
 
性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人皮膚生發(fā)層細胞在有絲分裂的后期有染色體數(shù)、核中有DNA分子數(shù)分別為92、92,則該細胞完成分裂后,染色體和DNA數(shù)依次為( 。
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B、46、92
C、92、46
D、92、92

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科目:高中生物 來源: 題型:

由細胞構(gòu)成的生物其細胞分裂過程中都存在( 。
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B、DNA復制和細胞質(zhì)分開
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科目:高中生物 來源: 題型:

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C、人的胰島素和雌激素
D、細菌的質(zhì)粒和T2噬菌體的遺傳物質(zhì)

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