A. | 要得到微生物A,最好選擇富含纖維素的土壤采集土樣 | |
B. | 圖中②過程常用的微生物B是酵母菌 | |
C. | 微生物A和微生物B可利用的碳源完全相同 | |
D. | 可用纖維素酶制劑代替微生物A起作用 |
分析 據(jù)圖分析:植物秸稈經(jīng)預處理后,應該利用微生物A所產(chǎn)生的纖維素酶進行水解,使之轉化成發(fā)酵所需的葡萄糖等可溶解復合物,再利用微生物B產(chǎn)生的酶的催化產(chǎn)生乙醇,以此分析答題.
解答 解:A、據(jù)圖分析可知,微生物A可以產(chǎn)生纖維素酶,所以要得到微生物A,最好選擇富含纖維素的土壤采集土樣,A正確;
B、酒精發(fā)酵產(chǎn)生乙醇常用的菌種(微生物B)是酵母菌,B正確;
C、微生物A和微生物B可利用的碳源分別是纖維素和葡萄糖等,C錯誤;
D、根據(jù)題意可用纖維素酶制劑代替微生物A起作用,D正確.
故選:C.
點評 本題考查微生物的利用等知識點,意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學生分析圖形、獲取信息、解決問題的綜合應用的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 8×108 | B. | 8×109 | C. | 8×1010 | D. | 8×1011 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精作用是卵細胞和精子相互識別、融合成受精卵的過程 | |
B. | 受精作用對維持生物前后代體細胞中染色體數(shù)目的恒定十分重要 | |
C. | 受精卵的全部遺傳物質中一半來自精子 | |
D. | 正常受精卵中的染色體數(shù)與本物種體細胞的染色體數(shù)相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該男性產(chǎn)生的精子有X、Y和XY三種類型 | |
B. | 所生育的后代中出現(xiàn)XYY孩子的幾率為$\frac{1}{2}$ | |
C. | 所生育的后代智力都低于一般人 | |
D. | 所生育的后代中出現(xiàn)性別畸形的幾率為$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果膠是植物細胞壁的主要成分之一 | |
B. | 細菌可產(chǎn)生果膠酶,是因為細菌的細胞壁中也含有果膠 | |
C. | 果膠酶能夠分解果膠 | |
D. | 果膠影響出汁率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 中心法則的簡單逆轉 | |
B. | 根據(jù)功能需求和理論推測確定目的基因堿基序列,并通過人工合成的方法合成或從基因庫中獲取,并加以改造,最終合成新的符合人類需求的蛋白質 | |
C. | 從細胞中提取蛋白質并加以修飾,最終形成新的自然界沒有的蛋白質 | |
D. | 只是對蛋白質分子結構進行分子設計和改造 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植被在水平方向上表現(xiàn)出復雜的斑塊性和鑲嵌性都是空間異質性的一種表現(xiàn) | |
B. | 群落演替是一些物種的優(yōu)勢取代而不是完全取代 | |
C. | 頂級群落的總初級生產(chǎn)量和凈初級生產(chǎn)量都不如演替中的群落高 | |
D. | 一個水生群落的垂直結構主要由光的穿透性和溫度決定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①和②分別表示脫分化和再分化過程 | |
B. | 圖中獲得愈傷組織、脫毒苗的培養(yǎng)基中都加入了瓊脂 | |
C. | 脫毒苗的獲得一般采用莖尖分生組織作為外植體 | |
D. | 用酶解法將愈傷組織分離成單細胞時,常用的酶是胰蛋白酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺炎雙球菌轉化實驗和噬菌體侵染大腸桿菌的實驗方法不同,但實驗思路是一致的 | |
B. | 孟德爾成功運用了假說-演繹的科學研究方法,從而證明了基因在染色體上 | |
C. | 無論證明DNA是遺傳物質的實驗還是豌豆雜交實驗,科學選材是保證實驗成功的重要因素 | |
D. | 沃森和克里克成功構建DNA分子結構模型后,兩人又提出DNA以半保留方式復制的假說 |
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