A. | 甲是下丘腦,乙是垂體 | B. | ①是促甲狀腺激素釋放激素 | ||
C. | 該調(diào)節(jié)過程不受神經(jīng)調(diào)節(jié)的影響 | D. | ③的靶細(xì)胞是全部組織細(xì)胞 |
分析 1、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素.而甲狀腺激素對下丘腦和垂體有負(fù)反饋作用,當(dāng)甲狀腺激素分泌過多時,會抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,進(jìn)而減少甲狀腺激素的分泌.
2、據(jù)圖分析,甲表示下丘腦,乙表示垂體,①是促甲狀腺激素釋放激素,②是促甲狀腺激素,③是甲狀腺激素.
解答 解:A、根據(jù)試題分析,甲表示下丘腦,乙表示垂體,A正確;
B、①是下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激,B正確;
C、看圖可知,刺激作用于下丘腦,使得下丘腦分泌相應(yīng)激素,可見支配下丘腦的相關(guān)神經(jīng)和下丘腦做神經(jīng)調(diào)節(jié)的效應(yīng)器,該調(diào)節(jié)過程受神經(jīng)調(diào)節(jié)的影響,C錯誤;
D、③是甲狀腺激素,能促進(jìn)新陳代謝,其靶細(xì)胞是全部組織細(xì)胞,D正確.
故選:C.
點評 本題考查甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié),意在考查學(xué)生的識圖和理解能力,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 次級精母細(xì)胞中移向兩極的X染色體分別攜帶B、b基因,可能是基因重組導(dǎo)致的 | |
B. | h基因的轉(zhuǎn)錄場所只能是細(xì)胞核,翻譯場所只能是核糖體 | |
C. | B是b的等位基因,B是b基因中堿基對的替換導(dǎo)致的 | |
D. | 該品系的棒眼雌果蠅與野生正常眼雄果蠅雜交,F(xiàn)1不會出現(xiàn)棒眼雄果蠅 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜交育種的基本程序是雜交、選擇、純合化 | |
B. | 誘變育種的基本原理之一是染色體畸變 | |
C. | 單倍體育種過程需要進(jìn)行花藥離體培養(yǎng) | |
D. | 過程中需誘導(dǎo)染色體加倍的育種方式是多倍體育種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體是細(xì)胞質(zhì)中遺傳物質(zhì)的載體 | |
B. | 同一種生物細(xì)胞中染色體數(shù)目恒定不變 | |
C. | 人類的性染色體在細(xì)胞中都成對存在 | |
D. | 利用有絲分裂中期染色體可以構(gòu)建染色體組型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 太空失重狀態(tài)下植物激素不能極性運輸,百日菊的根失去了向地生長的特性 | |
B. | 太空失重狀態(tài)下植物體內(nèi)各種激素分布均勻,百日菊的生長不再依賴激素調(diào)節(jié) | |
C. | 該百日菊的生長發(fā)育,在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果 | |
D. | 該百日菊的花瓣無地球上的花朵那樣優(yōu)美的弧度,這是因為該植株發(fā)生了基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群的自然增長率通常用單位時間增長的個體數(shù)表示 | |
B. | 動物種群密度的調(diào)查方法一定采用標(biāo)志重捕法 | |
C. | 年齡金字塔可體現(xiàn)種群中各年齡組間個體數(shù)量比關(guān)系 | |
D. | 性比率會影響出生率和死亡率,從而影響種群數(shù)量變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗一 | 長毛 (雌)×短毛(雄) | |
F1 | 雄兔 | 全為長毛 |
雌兔 | 全為短毛 | |
實驗二 | F1雌、雄個體交配 | |
F2 | 雄兔 | 長毛:短毛=3:1 |
雌兔 | 長毛:短毛=1:3 |
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