19.下列有關(guān)細(xì)胞膜的信息交流的說法,不正確的是( 。
A.不同細(xì)胞之間必須相互接觸才能傳遞信息
B.能在細(xì)胞之間傳遞信息的物質(zhì)并不都是激素
C.高等植物細(xì)胞間的胞間連絲有信息交流作用
D.細(xì)胞間的信息交流有利于整個生物體完成相應(yīng)的生命活動

分析 細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式:
1.相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過與細(xì)胞膜結(jié)合的信號分子影響其他細(xì)胞,即細(xì)胞←→細(xì)胞;如精子和卵細(xì)胞之間的識別和結(jié)合.
2.相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通,通過攜帶信息的物質(zhì)來交流信息,即細(xì)胞←通道→細(xì)胞,如高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.
3.通過體液的作用來完成的間接交流;如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進(jìn)入體液→體液運輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞,即激素→靶細(xì)胞.

解答 解:A、細(xì)胞間信息交流存在多種形式:相鄰細(xì)胞間的直接接觸、相鄰細(xì)胞間形成的通道、體液的傳送等,A錯誤;
B、能在細(xì)胞之間傳遞信息的物質(zhì)并不都是激素,如神經(jīng)遞質(zhì),B正確;
C、高等植物細(xì)胞間的胞間連絲有信息交流作用,C正確;
D、細(xì)胞間的信息交流有利于整個生物體完成相應(yīng)的生命活動,D正確.
故選:A.

點評 本題考查細(xì)胞膜信息交流的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,難度不大;注意動物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有兩種:①激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子等信息分子通過體液運輸并作用于靶細(xì)胞來實現(xiàn),②通過細(xì)胞間的接觸實現(xiàn)信息交流.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于森林群落的敘述,錯誤的是( 。
A.土壤動物群落也存在分層現(xiàn)象
B.單位面積中某物種的個體數(shù)量多少稱物種豐富度
C.互利共生、捕食和競爭等可以出現(xiàn)在森林群落中
D.森林中喬木層的疏密程度會影響草本層的水平結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.ATP是細(xì)胞的能量“通貨”,下列說法不正確的是( 。
A.ATP脫去2個磷酸基團(tuán)后是RNA的基本組成單位之一
B.ATP的合成總是伴隨有機(jī)物的氧化分解
C.ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶的催化作用
D.動物細(xì)胞中只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體可以產(chǎn)生ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.回答下列相關(guān)問題:
(1)現(xiàn)有下列實驗材料:梨、胡蘿卜、黃豆、花生種子、小麥種子、洋蔥.其中適合于鑒定還原性糖的材料是梨;適合用來鑒定蛋白質(zhì)的材料是黃豆,所用的試劑是雙縮脲試劑,其中雙縮脲試劑B液的量只有3--4滴,且不能過量,原因是過量的雙縮脲試劑B液會與雙縮脲試劑A液反應(yīng),使溶液呈藍(lán)色,而掩蓋生成的紫色;鑒定花生子葉存在脂肪時,能將脂肪染成紅色的試劑是蘇丹IV染液.
(2)若用同一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果得下面各圖. 試問其中視野最暗的是C,圖象太暗則應(yīng)調(diào)節(jié)光圈和反光鏡.

(3)蔗糖是否為還原性糖?否(是/否),其水解的產(chǎn)物為果糖和葡萄糖.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于組成生物體細(xì)胞的化學(xué)元素的敘述,錯誤的是( 。
A.組成生物體的最基本元素是C
B.占人體細(xì)胞干重百分比最多的元素是氧
C.HIV(艾滋病病毒)和大腸桿菌一定都含有C、H、O、N、P
D.Cu、Mn、Fe、B一定都是組成生物體的微量元素

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖為蛋白質(zhì)合成過程示意圖,據(jù)圖回答問題:
注:有關(guān)氨基酸密碼子:甲硫氨酸(AUG)、丙氨酸(GCU)、絲氨酸(UCU)、苯丙氨酸(UUC)、酪氨酸(UAC)、精氨酸(AGA、CGA)、賴氨酸(AAG).
(l)在蛋白質(zhì)合成過程中,在細(xì)胞核進(jìn)行的過程是轉(zhuǎn)錄,其模板是DNA,產(chǎn)物是mRNA.
(2)在細(xì)胞質(zhì)的[④]核糖體上進(jìn)行的過程是翻譯其模板是[③],其基本單位是[⑤]氨基酸,合成的直接產(chǎn)物的化合物名稱是多肽鏈.
(3)查閱下面的密碼子,寫出所形成的化合物中氨基酸的種類及排列順序甲-丙-絲-苯.
(4)由此可見,蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序,決定于mRNA的堿基排列順序,最終決定于DNA(基因)的堿基排列順序.
(5)該過程不可能發(fā)生在D
A、神經(jīng)元    B、肝細(xì)胞        C、心肌細(xì)胞      D、成熟的紅細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

11.回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞和表達(dá)的問題.

如圖表示利用致病病毒M的表面蛋白基因和無害病毒N,通過基因工程制作重組M病毒疫苗的部分過程.其中①~⑤表示操作流程,a~h表示分子或結(jié)構(gòu).
(1)在圖所示過程中,獲取目的基因的步驟是流程①②(用圖中編號回答);在流程③中必需的工具酶有:限制酶、DNA連接酶.
(2)h結(jié)構(gòu)中蛋白質(zhì)外殼成分是疫苗的有效成分.
(3)下列說法正確的是DEF(多選).
A.圖中⑥過程相當(dāng)于基因工程操作步驟中將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞
B.質(zhì)粒運載體只能在與目的基因重組后進(jìn)入細(xì)胞
C.⑥過程用到限制酶、DNA聚合酶
D.質(zhì)粒是環(huán)狀DNA分子
E.圖示中制作的疫苗可引起人體發(fā)生特異性免疫
F.沒有限制酶就無法使用質(zhì)粒運載體.

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

用于動物細(xì)胞培養(yǎng)的組織細(xì)胞大都取自動物胚胎或出生不久的幼齡動物的器官或組織,其主要原因是這樣的組織細(xì)胞( )

A.容易產(chǎn)生各種變異

B.具有易分化能力

C.取材十分方便容易

D.分化程度低分裂能力強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.不同的細(xì)胞的分泌物分泌方式有差異.分泌物形成后,如果隨即被排出細(xì)胞,這種方式稱為連續(xù)分泌;如果先在分泌顆粒中貯存一段時間,待相關(guān)“信號”刺激影響時再分泌到細(xì)胞外,稱為不連續(xù)分泌.下圖表示幾種分泌蛋白合成和分泌的途徑,據(jù)圖回答
(1)氨基酸脫水縮合形成肽鏈的場所是[②]核糖體,對蛋白質(zhì)進(jìn)行糖基化修飾加工的結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體.
(2)若該細(xì)胞為胰腺細(xì)胞,在條件反射中引起胰液分泌的“信號”是神經(jīng)遞質(zhì),接受信號的結(jié)構(gòu)是受體,這種分泌方式屬于不連續(xù)分泌.
(3)用3H標(biāo)記的亮氨酸注射到胰腺細(xì)胞中進(jìn)行追蹤實驗研究,可以發(fā)現(xiàn)分泌蛋白是按照②→③→④→⑤(用序號和箭頭填空).

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同步練習(xí)冊答案