A. | 不同細(xì)胞之間必須相互接觸才能傳遞信息 | |
B. | 能在細(xì)胞之間傳遞信息的物質(zhì)并不都是激素 | |
C. | 高等植物細(xì)胞間的胞間連絲有信息交流作用 | |
D. | 細(xì)胞間的信息交流有利于整個生物體完成相應(yīng)的生命活動 |
分析 細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式:
1.相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過與細(xì)胞膜結(jié)合的信號分子影響其他細(xì)胞,即細(xì)胞←→細(xì)胞;如精子和卵細(xì)胞之間的識別和結(jié)合.
2.相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通,通過攜帶信息的物質(zhì)來交流信息,即細(xì)胞←通道→細(xì)胞,如高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.
3.通過體液的作用來完成的間接交流;如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進(jìn)入體液→體液運輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞,即激素→靶細(xì)胞.
解答 解:A、細(xì)胞間信息交流存在多種形式:相鄰細(xì)胞間的直接接觸、相鄰細(xì)胞間形成的通道、體液的傳送等,A錯誤;
B、能在細(xì)胞之間傳遞信息的物質(zhì)并不都是激素,如神經(jīng)遞質(zhì),B正確;
C、高等植物細(xì)胞間的胞間連絲有信息交流作用,C正確;
D、細(xì)胞間的信息交流有利于整個生物體完成相應(yīng)的生命活動,D正確.
故選:A.
點評 本題考查細(xì)胞膜信息交流的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,難度不大;注意動物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有兩種:①激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子等信息分子通過體液運輸并作用于靶細(xì)胞來實現(xiàn),②通過細(xì)胞間的接觸實現(xiàn)信息交流.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 土壤動物群落也存在分層現(xiàn)象 | |
B. | 單位面積中某物種的個體數(shù)量多少稱物種豐富度 | |
C. | 互利共生、捕食和競爭等可以出現(xiàn)在森林群落中 | |
D. | 森林中喬木層的疏密程度會影響草本層的水平結(jié)構(gòu) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP脫去2個磷酸基團(tuán)后是RNA的基本組成單位之一 | |
B. | ATP的合成總是伴隨有機(jī)物的氧化分解 | |
C. | ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶的催化作用 | |
D. | 動物細(xì)胞中只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體可以產(chǎn)生ATP |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成生物體的最基本元素是C | |
B. | 占人體細(xì)胞干重百分比最多的元素是氧 | |
C. | HIV(艾滋病病毒)和大腸桿菌一定都含有C、H、O、N、P | |
D. | Cu、Mn、Fe、B一定都是組成生物體的微量元素 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
用于動物細(xì)胞培養(yǎng)的組織細(xì)胞大都取自動物胚胎或出生不久的幼齡動物的器官或組織,其主要原因是這樣的組織細(xì)胞( )
A.容易產(chǎn)生各種變異
B.具有易分化能力
C.取材十分方便容易
D.分化程度低分裂能力強(qiáng)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com