下列關(guān)于細(xì)胞的敘述正確的是( 。
A、生物細(xì)胞的膜系統(tǒng)內(nèi)外都有糖蛋白,具有識(shí)別功能
B、在綠色植物的葉肉細(xì)胞中,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)都能生成ATP
C、哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞衰老時(shí)其細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮
D、細(xì)胞質(zhì)中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜可以通過(guò)具膜小泡發(fā)生轉(zhuǎn)化
考點(diǎn):細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程
專題:
分析:糖蛋白只分布在細(xì)胞膜的外表面.ATP的合成場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜和線粒體基質(zhì)、葉綠體類囊體薄膜.哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞不含細(xì)胞核和各種細(xì)胞器,是制備純凈細(xì)胞膜的適宜材料.由分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程可知,細(xì)胞質(zhì)中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜可以通過(guò)具膜小泡發(fā)生轉(zhuǎn)化.
解答: 解:A、糖蛋白只分布在細(xì)胞膜的外表面,A錯(cuò)誤;
B、葉綠體基質(zhì)是光合作用暗反應(yīng)的場(chǎng)所,只能消耗ATP,不能生成ATP,B錯(cuò)誤;
C、哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞不含細(xì)胞核,C錯(cuò)誤;
D、分泌蛋白合成與分泌過(guò)程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜.可見,細(xì)胞質(zhì)中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜可以通過(guò)具膜小泡發(fā)生轉(zhuǎn)化,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、光合作用和呼吸作用等知識(shí),要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí),對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷,需要注意的是D選項(xiàng),考生可以通過(guò)分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程來(lái)進(jìn)行判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)閱讀下列有關(guān)光合作用的測(cè)定方法的相關(guān)資料,回答相應(yīng)問(wèn)題.
(1)氣體體積變化法--測(cè)光合作用產(chǎn)生O2(或消耗CO2)的體積.

圖1是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖,裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度,該裝置置于20℃環(huán)境中.實(shí)驗(yàn)開始時(shí),針筒的讀數(shù)是0.2mL,毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X.20min后,針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù),才能使水滴仍維持在位置X處.據(jù)此回答下列問(wèn)題:
①若將圖中的碳酸氫鈉溶液換成等量清水,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),20min后,要使水滴維持在位置X處,針筒的容量
 
(需向左/需向右/不需要)調(diào)節(jié).
②若以釋放出的氧氣量來(lái)代表凈光合作用速率,該植物的凈光合作用速率是
 
mL/h.
③若將圖中的碳酸氫鈉溶液換成等量濃氫氧化鈉溶液,在20℃、無(wú)光條件下,30min后,針筒的容量需要調(diào)至0.1mL的讀數(shù),才能使水滴仍維持在X處.則在有光條件下該植物的實(shí)際光合速率是
 
mL/h.
(2)黑白瓶法--測(cè)溶氧量的變化
例某研究小組從當(dāng)?shù)匾缓吹哪骋簧疃热〉靡煌八畼,分裝于六對(duì)黑白瓶中,剩余的水樣測(cè)得原初溶解氧的含量為10mg/L,白瓶為透明玻璃瓶,黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶.將它們分別置于六種不同的光照條件下,分別在起始和24小時(shí)后測(cè)定各組培養(yǎng)瓶中的氧含量,記錄數(shù)據(jù)如下:
光照強(qiáng)度(klx) O(黑暗) a b c d e
白瓶溶氧量(mg/L) 3 10 16 24 30 30
黑瓶溶氧量(mg/L) 3 3 3 3 3 3
①黑瓶中溶解氧的含量降低為3mg/L的原因是
 
;該瓶中所有生物細(xì)胞呼吸消耗的O2量為
 
mg/L?24h.
②當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí),白瓶中植物光合作用產(chǎn)生的氧氣量為
 
mg/L?24h.
③光照強(qiáng)度至少為
 
(填字母)時(shí),該水層產(chǎn)氧量才能維持生物正常生活耗氧量所需.
(3)蘆薈具有一種特殊的CO2同化方式:夜間氣孔開放,吸收CO2轉(zhuǎn)化成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中;白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸分解釋放CO2參與光合作用,如圖2、圖3.芥蘭的CO2利用過(guò)程如圖4,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
①蘆薈夜晚不能合成C6H12O6,原因是缺少暗反應(yīng)所需的
 
.白天蘆薈進(jìn)行光合作用所利用的CO2的來(lái)源于
 

②在白天10:00時(shí),突然升高環(huán)境中CO2的濃度,短時(shí)間內(nèi)蘆薈和芥蘭細(xì)胞中C3酸含量的變化分別是
 
 
.若白天在某時(shí)刻忽然發(fā)現(xiàn)蘆薈植物細(xì)胞中C6H12O6含量增加,則可能是由于
 
(環(huán)境因素)造成的.
③蘆薈氣孔開、閉的特點(diǎn)是對(duì)環(huán)境的適應(yīng),推測(cè)其生活環(huán)境的特點(diǎn)是
 
.從進(jìn)化角度看,這種特點(diǎn)的形成是
 
的結(jié)果.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某生物興趣研究小組使用紫外線照射小鼠之后,取其某器官做成裝片,經(jīng)顯微鏡觀察和相關(guān)的檢測(cè)后得到如下所示的細(xì)胞和染色體行為圖(①、⑤中的字母代表基因,④中的數(shù)字代表染色體片段),據(jù)圖分析說(shuō)法正確的是( 。
A、該器官可能取自于小鼠的卵巢
B、圖中①發(fā)生了基因突變,③④⑤發(fā)生了染色體變異
C、21三體綜合癥與圖③所示變異相同,鐮刀形細(xì)胞貧血癥與圖④所示變異相同
D、圖⑤一般發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)葡萄糖的代謝過(guò)程,與此有關(guān)的敘述中不正確的是( 。
A、②過(guò)程的場(chǎng)所是在線粒體中,②過(guò)程所產(chǎn)生的ATP數(shù)目遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于①過(guò)程生成的ATP數(shù)量
B、胰島素分泌量的增加,可以促使①②⑧等過(guò)程的進(jìn)行
C、丙氨酸只能在人體內(nèi)通過(guò)氨基轉(zhuǎn)換作用產(chǎn)生
D、肌糖元不能直接變成葡萄糖,是因?yàn)楣歉旒〖?xì)胞中缺乏相關(guān)的酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生態(tài)學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),植物群落中的類胡蘿卜素和葉綠素的比率(黃一綠比率)與群落的
P(光合作用)
R(呼吸作用)
比率呈現(xiàn)一定的關(guān)系,這種關(guān)系如圖所示,以下判斷正確的是( 。
A、有機(jī)物積累逐漸增多,黃一綠比率有增高趨向
B、人工林的年平均黃一綠比率過(guò)高時(shí),應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)采伐
C、農(nóng)作物栽培時(shí)選擇b點(diǎn)比a點(diǎn)更適宜
D、在作物收獲季節(jié),群落的
P
R
值可能在a點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

香豌豆中,只有當(dāng)A、B兩顯性基因共同存在時(shí),才開紅花,一株紅花植株與aaBb雜交,子代中有
3
8
開紅花;若此紅花植株自交,其紅花后代中雜合子占( 。
A、
8
9
B、
9
16
C、
2
9
D、
1
9

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是關(guān)于酒精的鑒定及酒精在相關(guān)實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用的敘述,其中不正確的是( 。
A、用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%酒精(1:1)混合液對(duì)洋蔥根尖進(jìn)行解離
B、在提取綠葉中的色素時(shí)可用無(wú)水酒精作為提取劑提取色素
C、在堿性條件下用重鉻酸鉀溶液鑒定酒精,溶液顏色由橙色變成灰綠色
D、用蘇丹Ⅲ染液鑒定花生子葉中的脂肪時(shí),需要用酒精洗去浮色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄形成的信使RNA,從細(xì)胞核中出來(lái),與細(xì)胞質(zhì)中的核糖體結(jié)合的全過(guò)程,通過(guò)的生物膜共有( 。
A、0層B、1層C、2層D、3層

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下是與維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)相關(guān)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1是實(shí)驗(yàn)小鼠的反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,①、②分別是放置在傳出神經(jīng)元和骨骼肌上的電極,用于刺激神經(jīng)和骨骼肌,③是放置在傳出神經(jīng)元上的電表,用于記錄神經(jīng)興奮電位變化,④表示
 
.興奮在④上傳遞單方向的原因是
 

(2)若用①刺激神經(jīng),在③處記錄到電位變化,骨骼肌沒(méi)有收縮,再用②刺激骨骼肌,骨骼肌收縮,說(shuō)明圖示中
 
部分受損(填標(biāo)號(hào)).
(3)圖2是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖.若靶細(xì)胞為垂體細(xì)胞,寒冷、過(guò)度緊張刺激時(shí),則分泌物是
 
,該分泌物的分泌細(xì)胞位于
 

(4)圖3表示人體免疫的某一過(guò)程,c的名稱是
 
,若抗原再次進(jìn)入人體內(nèi),能被
 
(填標(biāo)號(hào))細(xì)胞特異性識(shí)別;如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時(shí),也會(huì)攻擊心臟瓣膜細(xì)胞,導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的
 
。

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同步練習(xí)冊(cè)答案