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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光合速率最低的是c點(diǎn),呼吸速率最高是b點(diǎn) |
B、光合速率最大的是b點(diǎn),最弱是c點(diǎn) |
C、b點(diǎn)的光合速率為零,c點(diǎn)光合速率最大 |
D、a-b表示呼吸作用速率強(qiáng)于光合作用速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分化后的不同組織細(xì)胞其蛋白質(zhì)種類完全不同 |
B、老年人體內(nèi)仍然存在著具有分裂和分化能力的細(xì)胞 |
C、細(xì)胞分化有利于提高多細(xì)胞生物各種生理功能的效率 |
D、造血干細(xì)胞分化形成白細(xì)胞的過程是不可逆的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲所示細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖乙中的DE段、圖丙中的② |
B、圖甲所示細(xì)胞分裂時(shí)期核糖體、中心體代謝活躍 |
C、圖丙中與圖乙中BC段對(duì)應(yīng)的只有② |
D、圖丙中引起②→①變化的原因是著絲點(diǎn)分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)調(diào)節(jié) |
B、體液調(diào)節(jié) |
C、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié) |
D、神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
放出的CO2量 |
吸收的O 2量 |
A、呼吸熵越大,細(xì)胞無氧呼吸越強(qiáng),有氧呼吸越弱 |
B、b點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度小于a |
C、為延長水果的保存時(shí)間,最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn) |
D、c點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓變化而變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、番茄果實(shí)細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
B、相同溫度條件下,光照對(duì)番茄果實(shí)的呼吸產(chǎn)生抑制作用 |
C、低溫、黑暗條件下更有利于貯存番茄果實(shí) |
D、貯藏溫度下降時(shí)果實(shí)呼吸減弱,可能與細(xì)胞內(nèi)酶活性降低有關(guān) |
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