A、神經(jīng)元興奮時(shí)膜電位變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù) |
B、興奮在神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是單向的 |
C、突觸前膜釋放遞質(zhì)作用于突觸后膜 |
D、興奮從一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突傳至另一神經(jīng)元的軸突 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征 |
B、“S”型增長(zhǎng)曲線(xiàn)表示種群數(shù)量與時(shí)間的關(guān)系 |
C、群落結(jié)構(gòu)的形成是自然選擇的結(jié)果 |
D、火山噴發(fā)和火災(zāi)后的演替都屬于初生演替 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、應(yīng)該選一個(gè)處于間期的細(xì)胞,持續(xù)觀察它從間期到末期的全過(guò)程 |
B、如果在低倍鏡下看不到細(xì)胞,可改用高倍鏡繼續(xù)觀察 |
C、如果在一個(gè)視野中不能看到處于各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,可移動(dòng)裝片從周?chē)?xì)胞中尋找 |
D、如果視野過(guò)暗,可以換用平面反光鏡增加視野的亮度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、8%,0 | B、16%,0 |
C、20%,0 | D、40%,0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、禽流感病毒具有囊膜和刺突,由衣殼控制其性狀 |
B、SARS患者必須依賴(lài)細(xì)胞免疫才能徹底消滅冠狀病毒 |
C、病毒不具有核糖體和獨(dú)立的代謝系統(tǒng) |
D、利用病毒侵染細(xì)胞,可將重組DNA導(dǎo)入受體細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、利用紙層析法提取葉綠體中的色素 |
B、利用r射線(xiàn)誘變育種 |
C、利用同位素示蹤法研究DNA復(fù)制 |
D、利用生長(zhǎng)素處理獲得無(wú)籽果實(shí) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、具有NH3和缺O(jiān)2 |
B、具有NH3和O2 |
C、具有NHO3和O2 |
D、具有NHO2和缺O(jiān)2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、唾液淀粉酶能與麥芽糖結(jié)合,使麥芽糖分解成葡萄糖 |
B、RNA聚合酶能與信使RNA的特定位點(diǎn)結(jié)合,催化信使RNA的翻譯 |
C、一種DNA限制酶能識(shí)別多種核苷酸序列,切割出多種目的基因 |
D、胰蛋白酶能作用于離體的動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、氧及K+離子等以甲方式進(jìn)入細(xì)胞 |
B、甲和乙兩種方式都屬于被動(dòng)運(yùn)輸 |
C、物質(zhì)以丙的方式進(jìn)入細(xì)胞的過(guò)程可以釋放能量 |
D、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)及顆粒性物質(zhì)以丙的方式進(jìn)行跨膜運(yùn)輸 |
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