請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)后花冠細(xì)條縮短的實(shí)驗(yàn)組有第 組,細(xì)條縮短的原因是 。
(2)有同學(xué)認(rèn)為在上述實(shí)驗(yàn)條件下,處理花冠的蔗糖溶液達(dá)到或超過(guò)0.6 mol•L—1,實(shí)驗(yàn)后花冠細(xì)胞已經(jīng)死亡。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩個(gè)方案驗(yàn)證上述假說(shuō)。
方案一: 。
方案二: 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在“探究溫度對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中,可用過(guò)氧化氫作為反應(yīng)底物 | |
B. | 葉綠體色素濾液細(xì)線浸入層析液,可導(dǎo)致濾紙條上色素帶重疊 | |
C. | 在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中,使用重鉻酸鉀溶液檢測(cè)酒精 | |
D. | 在“觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂”實(shí)驗(yàn)中,選用馬蛔蟲的受精卵進(jìn)行實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成部分 | B. | 調(diào)節(jié)滲透壓 | ||
C. | 調(diào)節(jié)酸堿平衡 | D. | 調(diào)節(jié)細(xì)胞中離子平衡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列與蛋白質(zhì)功能無(wú)直接關(guān)系的是
A. 細(xì)胞分裂間期DNA的復(fù)制
B. 人體肺泡中的02被運(yùn)輸?shù)礁渭?xì)胞
C. 植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原
D. 胰島素降低血糖濃度
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建廈門高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
我國(guó)西部某些地區(qū),由于硬性規(guī)定種植不適應(yīng)干旱氣候的楊樹,以致于楊樹長(zhǎng)成半死不活的“小老頭”狀,結(jié)果防護(hù)林成了殘敗的“灰色長(zhǎng)城”。上述做法違背了
A.整體性原理 B.系統(tǒng)整體性原理
C.協(xié)調(diào)與平衡原理 D.物種多樣性原理
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建廈門高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對(duì)愈傷組織的敘述,錯(cuò)誤的是
A.可經(jīng)過(guò)激素誘導(dǎo)獲得 B.細(xì)胞高度液泡化
C.只能分裂不能分化 D.存在少量突變
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建廈門高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列在葉肉細(xì)胞中發(fā)生的生理過(guò)程,不需要蛋白質(zhì)參與的是
A.O2的消耗 B.CO2吸收 C.水的光解 D.Mg2+的吸收
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第一次月考生物試卷二(解析版) 題型:綜合題
某二倍體植物寬葉(M)對(duì)窄葉(m)為顯性,高莖(H)對(duì)矮莖(h)為顯性,紅花(R)對(duì)白花(r)為顯性;騇、m與基因R、r在2號(hào)染色體上,基因H、h在4號(hào)染色體上。
(1)基因M、R編碼各自蛋白質(zhì)前3個(gè)氨基酸的DNA序列如圖,起始密碼子均為AUG。若基因M的b鏈中箭頭所指堿基C突變?yōu)锳,其對(duì)應(yīng)的密碼子由 變?yōu)?u> 。正常情況下,基因R在細(xì)胞中最多有 個(gè),其轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板位于 (填“a”或“b”)鏈中。
(2)用基因型為MMHH和mmhh的植株為親本雜交獲得F1,F(xiàn)1自交獲得F2,F(xiàn)2中自交性狀不分離植株所占的比例為 ,用隱性親本與F2中寬葉高莖植株測(cè)交,后代中寬葉高莖與窄葉矮莖植株的比例為 。
(3)基因型為Hh的植株減數(shù)分裂時(shí),出現(xiàn)了一部分處于減數(shù)第二次分裂中期的Hh型細(xì)胞,最可能的原因是 。
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