A. | Ⅱ所處階段發(fā)生基因自由組合 | |
B. | Ⅲ所處階段發(fā)生姐妹染色單體分別移向兩極 | |
C. | ②代表染色單體 | |
D. | Ⅰ-Ⅳ中③的數(shù)量比是2:4:2:1 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中①為染色體,②為染色單體,③為DNA.根據(jù)Ⅳ中數(shù)目可知,這種分裂方式為減數(shù)分裂.
Ⅰ中沒(méi)有染色單體,染色體:DNA=1:1,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,可能處于減數(shù)第二次分裂后期;
Ⅱ中染色體:染色單體:DNA=1:2:2,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,可能處于減數(shù)第一次分裂過(guò)程;
Ⅲ中染色體:染色單體:DNA=1:2:2,且染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,可能處于減數(shù)第二次分裂前期和中期;
Ⅳ中沒(méi)有染色單體,染色體:DNA=1:1,且染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,可能處于減數(shù)第二次分裂末期.
解答 解:A、Ⅱ代表減數(shù)第一次分裂過(guò)程,在其后期,同源染色體分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合,A正確;
B、Ⅲ代表減數(shù)第二次分裂前期和中期,該階段不會(huì)發(fā)生姐妹染色單體移向細(xì)胞兩極的現(xiàn)象,B錯(cuò)誤;
C、圖中①為染色體、②代表染色單體,C正確;
D、由圖可知,Ⅰ~Ⅳ中③DNA的數(shù)量比是2:4:2:1,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合柱形圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過(guò)程中染色體、染色單體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱(chēng)及各階段代表的時(shí)期,再對(duì)各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧大連第二十高級(jí)中學(xué)高二期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于遺傳密碼子的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.一種氨基酸可能有幾種與之相對(duì)應(yīng)的遺傳密碼
B.GTA肯定不是遺傳密碼子
C.每種密碼子都有與之對(duì)應(yīng)的氨基酸
D.信使RNA上的GCA在人細(xì)胞中和小麥細(xì)胞中決定的是同一種氨基酸
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北棗陽(yáng)白水高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下面是果酒和果醋制作的實(shí)驗(yàn)流程和某同學(xué)設(shè)計(jì)的果酒和果醋的發(fā)酵裝置。根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
(1)完成圖①中的實(shí)驗(yàn)流程。
(2)沖洗的主要目的是________,沖洗應(yīng)特別注意不能反復(fù)沖洗,以防止________的流失。
(3)圖②裝置中的充氣口在__________時(shí)關(guān)閉,在__________時(shí)連接充氣泵,并不斷向內(nèi)________。
(4)排氣口在果酒發(fā)酵時(shí)排出的氣體是由________產(chǎn)生的________,在果醋發(fā)酵時(shí)排出的是__________________。
(5)在酒精發(fā)酵時(shí)瓶?jī)?nèi)溫度一般應(yīng)控制為_(kāi)_______,醋酸發(fā)酵時(shí)控制為_(kāi)_______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 沙丘、火災(zāi)后的森林上進(jìn)行的演替都是初生演替 | |
B. | 群落的物種組成是區(qū)分不同群落的重要特征 | |
C. | 如果時(shí)間允許,棄耕農(nóng)田總能演替到森林階段 | |
D. | 稻田中的水稻長(zhǎng)勢(shì)整齊無(wú)高矮差異,因此該群落沒(méi)有垂直結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 效應(yīng)T細(xì)胞能裂解靶細(xì)胞但不能直接清除靶細(xì)胞中抗原 | |
B. | HIV侵入人體后,引起B(yǎng)淋巴細(xì)胞合成分泌相應(yīng)抗體 | |
C. | 記憶B細(xì)胞接受抗原的刺激后分裂周期延長(zhǎng) | |
D. | 吞噬細(xì)胞是既能參與非特異性免疫又能參與特異性免疫的淋巴細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 本尼迪特試劑 | B. | 碘-碘化鉀溶液 | C. | 蘇丹Ⅲ染液 | D. | 雙縮脲試劑 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原的分解和脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化 | |
B. | 胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖 | |
C. | 饑餓時(shí),胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增加 | |
D. | 胰島素分泌增加使胰高血糖素分泌減少,體現(xiàn)激素的分級(jí)調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 濃硫酸為橙色重鉻酸鉀溶液與酒精的反應(yīng)提供酸性條件 | |
B. | 配制斐林試劑時(shí)NaOH為CuSO4與還原糖反應(yīng)提供堿性條件 | |
C. | 用鹽酸處理口腔上皮細(xì)胞有利于甲基綠、吡羅紅進(jìn)入細(xì)胞進(jìn)行染色 | |
D. | 觀(guān)察根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí)用鹽酸和酒精混合液使細(xì)胞相互分離 |
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