分析 分析圖1:b→c表示分裂間期;d表示分裂前期;e表示分裂中期;a表示分裂后期;a→b表示分裂末期.
分析圖2:圖2細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期.
解答 解:(1)細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞,從一次分裂完成時(shí)開始到下次分裂完成時(shí)為止.由以上分析可知,圖1中一個(gè)完整的細(xì)胞周期為b→c→d→e→a→b;染色體凝縮程度最高的時(shí)期是中期.
(2)圖中從a到b表示有絲分裂末期,此時(shí)染色體和紡錘體消失,核膜、核仁重新出現(xiàn),細(xì)胞中央出現(xiàn)細(xì)胞板,并向四周延伸形成細(xì)胞壁.
(3)圖2表示有絲分裂后期,對(duì)應(yīng)于圖1中a階段.
(4)研究發(fā)現(xiàn)在染色體發(fā)生這種周期性變化的同時(shí),細(xì)胞內(nèi)會(huì)伴隨著某些蛋白質(zhì)的周期性合成和降解,如SPF蛋白在b→c過程中含量升高,隨后減少,請(qǐng)推測(cè)SPF蛋白質(zhì)很可能與DNA復(fù)制有關(guān).
故答案為:
(1)b→c→d→e→a→b (或b→b) 中期
(2)末 消失 重新出現(xiàn)
(3)a
(4)b→c
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過程中染色體形態(tài)變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖1個(gè)字母代表的時(shí)期和圖2細(xì)胞所處的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蠶豆葉表皮細(xì)胞 | B. | 狗骨骼肌細(xì)胞 | C. | 牛神經(jīng)細(xì)胞 | D. | 人紅細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RNA的全稱是核糖核苷酸 | |
B. | RNA參與蛋白質(zhì)的生物合成,也能儲(chǔ)存或傳遞遺傳信息 | |
C. | RNA分子內(nèi)的堿基之間不可能通過氫鍵配對(duì) | |
D. | RNA與DNA的區(qū)別就在于五碳糖的種類的不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 51個(gè)氨基酸形成胰島素后,其相對(duì)分子質(zhì)量比原來減少了882 | |
B. | 胰島素分子含有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基 | |
C. | 沸水浴時(shí)肽鍵斷裂導(dǎo)致胰島素生物活性的喪失 | |
D. | 理論上可通過測(cè)定C肽的含量間接反映胰島素的量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜是指生物體內(nèi)一切膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱 | |
B. | 膜的組成成分可以從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)移到高爾基體膜,再轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜 | |
C. | 細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜都是生物膜系統(tǒng) | |
D. | 沒有葉綠體的生物,一定不能進(jìn)行光合作用,它們都屬于異養(yǎng)型生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 催化過程②③④的酶均分布于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | |
B. | 在無(wú)氧條件下,動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行①④,植物細(xì)胞進(jìn)行①② | |
C. | 過程①②③均能發(fā)生在酵母細(xì)胞中 | |
D. | 過程③中的二氧化碳產(chǎn)生于線粒體內(nèi)膜上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于固定化酶和固定化細(xì)胞的敘述,正確的是
A.固定化細(xì)胞技術(shù)在多步連續(xù)催化反應(yīng)方面優(yōu)勢(shì)明顯
B.固定化酶的應(yīng)用中,要控制好pH、溫度和溶解氧
C.利用固定化酶降解水體中有機(jī)磷農(nóng)藥,需提供適宜的營(yíng)養(yǎng)條件
D.利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行發(fā)酵,糖類的作用只是作為反應(yīng)底物
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