4．某種植物細(xì)胞減數(shù)分裂過程中幾個(gè)特定時(shí)期的顯微照片如下．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖甲中，細(xì)胞的同源染色體之間發(fā)生了交叉互換
B．圖乙中，移向細(xì)胞兩極的染色體組成有區(qū)別
C．圖丙中，染色體的復(fù)制正在進(jìn)行，著絲點(diǎn)尚未分裂
D．圖丁中，與前一時(shí)期相比細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為植物細(xì)胞減數(shù)分裂過程中幾個(gè)特定時(shí)期的顯微照片，甲圖處于減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體配對(duì)但未形成四分體；乙圖染色體移向細(xì)胞兩極，且有同源染色體，細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期；丙圖表示減數(shù)一次分裂末期；丁圖中不含同源染色體分離，細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期．

解答 解：A、圖甲中，同源染色體聯(lián)會(huì)，所以細(xì)胞的同源染色體的非姐妹染色單體之間可能發(fā)生交叉互換，導(dǎo)致基因重組，A正確；
B、圖乙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，此時(shí)同源染染色體分離，非同源染色體自由組合，因此移向細(xì)胞兩極的染色體組成有區(qū)別，B正確；
C、圖丙中，染色體變?yōu)槿旧|(zhì)，形成新的核膜，產(chǎn)生兩個(gè)子細(xì)胞，而染色體的復(fù)制只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前的間期，C錯(cuò)誤；
D、圖丁中，著絲點(diǎn)分裂，導(dǎo)致染色體數(shù)目暫時(shí)加倍，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律，能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞所處的時(shí)期，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016廣東中山第一中學(xué)高二上第三次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

運(yùn)動(dòng)時(shí)汗腺分泌大量汗液，汗液初始的滲透壓與血漿相等，在流經(jīng)汗腺導(dǎo)管排出體外過程中大部分Na＋、Cl－被重吸收，而水很少被重吸收。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．出汗可使血漿滲透壓升高 B．出汗利于體溫維持穩(wěn)定

C．汗腺導(dǎo)管重吸收Na＋需消耗ATP D．下丘腦滲透壓感受器興奮降低

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科目：高中生物 來源：2015-2016河南新鄉(xiāng)第一中學(xué)高二下第五次周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的綠色植物，如果突然停止給予光照，那么在短時(shí)間內(nèi)，該植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器中，C3和C5的含量變化分別是（ ）

A．C3和C5都減少 B．C3增加，C5減少

C．C3和C5都增加 D．C3減少，C5增加

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．性激素的形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)
B．線粒體內(nèi)膜的面積比外膜小
C．核仁是與核糖體形成有關(guān)的細(xì)胞器
D．核糖體是蛋白質(zhì)合成和加工的主要場(chǎng)所

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．胰腺合成的胰蛋白酶原（見圖）進(jìn)入小腸后，在 腸激酶作用下形成有活性的胰蛋白酶（如圖），該激活過程如圖所示（圖中數(shù)據(jù)表示氨基酸位置），下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．胰蛋白酶與胰蛋白酶原都可以使雙縮脲試劑變色
B．腸激酶不能破壞任意氨基酸脫水縮合的肽鍵
C．胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了5個(gè)肽鍵
D．胰蛋白酶原是一種分泌蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．某種魚的眼球顏色和體表顏色由兩對(duì)等位基因（A、a，B、b）控制．用紅眼黃體育魚和黑眼黑體魚為親本進(jìn)行雜交，正交和反交結(jié)果相同，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．請(qǐng)回答下列問題：
（1）A、a和B、b存在于兩對(duì)（填“一對(duì)”或“兩對(duì)”）同源染色體上，兩對(duì)相對(duì)性狀中屬于顯性性狀的是黑眼、黃體．
（2）圖中親本的基因型是aaBB、AAbb，F(xiàn)1出現(xiàn)“9：3：4”的性狀分離比的根本原因是F1在減數(shù)第一次分裂后期兩對(duì)等位基因分離后，非等位基因隨著非同源染色體的組合和而組合，產(chǎn)生了四種類型比例相等的雌雄配子．
（3）F2中的黑眼黑體魚有多種基因型，若從F2黑眼黑體魚中選擇純合體以繁殖更多的黑眼黑體魚，F(xiàn)2中的黑眼黑體魚中純合體有兩種類型，與純合的紅眼黃體魚雜交可以分辨出每種類型，請(qǐng)你寫出雜交結(jié)果：如果子代的表現(xiàn)型全部是紅眼黃體，則基因型是aabb；如果子代的表現(xiàn)型全部是黑眼黃體，則基因型是AAbb．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過程，a～e表示物質(zhì)，①～④表示過程．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．催化反應(yīng)②和④的酶都存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
B．圖中物質(zhì)c為[H]，它只在有氧呼吸過程中產(chǎn)生
C．①④③過程為有氧呼吸的三個(gè)階段，其中物質(zhì)a、d分別是丙酮酸和O2
D．圖中①②過程主要發(fā)生在小麥種子萌發(fā)的早期，其中e為酒精

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．為了探究環(huán)境因素對(duì)培養(yǎng)液長酵母菌種群數(shù)量變化的影響，其生物小組的同學(xué)按表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)，并定期對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行如圖所示的計(jì)數(shù)操作．請(qǐng)分析回答：
試管編號(hào)培養(yǎng)液/mL無菌水/mL酵母菌母液/mL溫度/℃
A10-0.128
B10-0.15
C-100.128

（1）該小組研究的課題是探究營養(yǎng)物質(zhì)、溫度對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化的影響．
（2）用滴管吸取樣液前，應(yīng)將培養(yǎng)酵母菌的試管輕輕振蕩幾下，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，防止實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)較大誤差．
（3）在圖示操作中有一個(gè)明顯的錯(cuò)誤，其正確的操作應(yīng)該是將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片的邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入．血球計(jì)數(shù)板使用完后，用自來水，切勿用硬物洗刷．
（4）對(duì)圖中顯微鏡下c長方格計(jì)數(shù)的結(jié)果應(yīng)為14個(gè)．若a、b、c、d、e總計(jì)數(shù)為60個(gè)，則樣液中的酵母菌數(shù)量應(yīng)計(jì)為3×106個(gè)/mL．
（5）該同學(xué)連續(xù)7天測(cè)定酵母菌種群數(shù)量，試管A的數(shù)據(jù)如表所示．
時(shí)間1234567
酵母菌數(shù)量（×107個(gè)/mL）1.01.52.02.73.02.81.7
從第5填起酵母菌的種群數(shù)量逐漸減少的原因是培養(yǎng)液中營養(yǎng)物質(zhì)的大量消耗，代謝廢物的積累，pH值的改變等．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某“五十肽”中有4個(gè)丙氨酸（R基為-CH3），現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應(yīng)位置如圖），脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在．產(chǎn)物中有一種“七肽”，分子式為CXHYNZOWS，已知將它徹底水解后只得到下列四種氨基酸，回答下列問題：

（1）該“五十肽”脫掉其中的4個(gè)丙氨酸后將得到4條多肽鏈和5個(gè)游離的氨基酸，產(chǎn)生的這幾種有機(jī)物共比“五十肽”增加了8個(gè)O原子．
（2）該“七肽”分子水解時(shí)需要斷裂6個(gè)肽鍵，肽鍵的結(jié)構(gòu)簡式可以表示為：-NH-CO-（或“-CO-NH-”）．該分子徹底水解后有1個(gè)半胱氨酸和$\frac{w-8}{2}$個(gè)天門冬氨酸．
（3）由上述四種氨基酸組成的含有4個(gè)肽鍵的多肽最多有45種（不考慮環(huán)形多肽）

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