下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述中，正確的是（　�。�
A、分解者分解動植物遺體釋放出來的能量，可供綠色植物再利用
B、上一營養(yǎng)級的能量大部分流向下一營養(yǎng)級
C、能量沿食物鏈循環(huán)流動
D、消費者的級別越高，所獲得的能量越少
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動的特點是：單向流動，逐級遞減．由于生物自身的呼吸消耗，以及植物的殘枝落葉和動物的骨骼、皮毛等難以被下一個營養(yǎng)級的生物利用，造成了能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的．一般地說，再輸入到下一個營養(yǎng)級的能量中，只有10%～20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級．
解答： 解：A、分解者分解動植物遺體釋放出來的能量釋放到無機環(huán)境中，不能供綠色植物再利用，A錯誤；
B、上一營養(yǎng)級的能量最多20%流向下一營養(yǎng)級，B錯誤；
C、能量沿食物鏈單向流動，C錯誤；
D、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動的特點是單向流動，逐級遞減的，所以消費者的級別越高，所獲得的能量越少，D正確．
故選：D．
點評：對于生態(tài)系統(tǒng)中能量的流動，要牢記的一點就是能量流動的特點：單向流動，逐級遞減．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲曲線表示某植物在恒溫30℃時光合速率與光照強度的關(guān)系，圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖．試回答：

（1）Y點的含義是
 
．
（2）Z處植物葉綠體中ADP的運動方向是
 
，若此時突然停止光照，C02供應(yīng)不變，則葉綠體中C3的含量將會
 
．
（3）利用圖乙裝置來探究影響植物光合作用的因素實驗中，若在燈與廣口瓶之間放一隔熱裝置（假設(shè)對透光性無影響），這時我們可用這個裝置來探究影響植物光合速率的因素．其中
 
是自變量．若實驗中每隔15min改變一次廣口瓶與燈之間的距離，隨著時間與距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因可能是
 
．
（4）據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)土壤干旱時，植物根細胞會迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X．有人推測根部合成的X運輸?shù)饺~片，能調(diào)節(jié)氣孔的開閉．他們做了如下實驗：取大小和生理狀態(tài)一致的葉片若干，平均分為三組，分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中，以分析葉片中X物質(zhì)濃度與氣孔開放程度之間的關(guān)系．一段時間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如表．（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開啟程度越大．）
培養(yǎng)液中X的濃度/mol?m-3
5×10-55×10-45×10-3
葉片中X的濃度/mol?g-1（鮮重）2.472.979.28
葉片中的氣孔導(dǎo)度/mol?m-2?a-10.540.430.27
①以上方案有一處不完善的地方，請指出來并加以改正
 
．
②由上表可以推測，隨著培養(yǎng)液中X濃度的增大，植物光合作用強度
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中都含有肽鍵的一組是（　�。�
A、胃蛋白酶、核苷酸、抗體
B、胰島素、抗體、唾液淀粉酶
C、DNA、唾液淀粉酶、胃蛋白酶
D、RNA、胃蛋白酶、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

在孟德爾用豌豆做的一對相對性狀的遺傳實驗中，對實驗結(jié)論影響最小的是（　　）
A、豌豆具有自花傳粉、閉花受粉的特點
B、所選7對相對性狀的顯隱性易于區(qū)分
C、所選7對相對性狀都分別受一對等位基因控制
D、顯隱性的假設(shè)也能解釋性別以1：1的比例遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：

隨著生物科技的不斷發(fā)展，人們可以獲得很多非常需要的生物新品種或新產(chǎn)品．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在培育轉(zhuǎn)生長激素基因牛過程中，②過程常用的方法是
 
，早期的基因工程都用原核細胞作為受體細胞的原因是
 
．
（2）轉(zhuǎn)生長激素基因�？赏ㄟ^分泌的乳汁來生產(chǎn)人生長激素，在基因表達載體中，人生長激素基因的首端必須含有
 
，其作用是能夠被
 
識別并結(jié)合從而啟動轉(zhuǎn)錄．
（3）prG能激發(fā)細胞不斷分裂，通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體，Ⅱ最可能是
 
細胞，Ⅲ代表的細胞具有
 
的特點．
（4）在抗蟲棉培育過程中，④過程中的受體細胞如果采用愈傷組織細胞，與采用葉肉細胞相比較，其優(yōu)點是
 
，
⑤過程培養(yǎng)基中需要加入
 
激素．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果一個人的食物中
1
2
來自綠色植物，
1
4
來自小型肉食動物，
1
4
來自羊肉，假如能量傳遞效率為10%，那么該人每增加2kg體重，約消耗植物（　�。�
A、280kgB、560kg
C、56kgD、550kg

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某人工松林18年間的能量流動情況，有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A、“能量Q”是指生產(chǎn)者固定的太陽能總量
B、該松林中消費者占有總能量的比例很小
C、碳元素在該松林中不能往復(fù)循環(huán)利用
D、該松林容易導(dǎo)致單一蟲害的爆發(fā)流行

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞中膜結(jié)構(gòu)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、功能越復(fù)雜的生物膜，蛋白質(zhì)種類和數(shù)量越多
B、生物膜的功能特性是選擇透性
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡、核糖體均具有單層膜結(jié)構(gòu)
D、葉綠體類光合膜也屬于膜系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物學(xué)研究選擇的技術(shù)（方法）不正確的是（　�。�
A、利用紙層析法分離葉綠體中的色素
B、利用離心法分離噬菌體外殼和其侵染的細菌
C、利用同位素標記法研究DNA的半保留復(fù)制
D、利用光學(xué)顯微鏡觀察細胞膜磷脂雙分子層

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同步練習(xí)冊答案