處理胸腺 | 是否產(chǎn)生相應(yīng)漿細胞 | 是否產(chǎn)生相應(yīng)的抗體 | |
甲組小鼠 | 切除 | ||
乙組小鼠 | 不切除 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、動物可通過特殊的行為在同種或異種生物間傳遞信息 |
B、植物生長素對植物生長的調(diào)節(jié)屬于信息傳遞中的化學信息 |
C、生態(tài)系統(tǒng)中的信息只能來源于同種或異種的生物 |
D、牧草生長旺盛時,為食草動物提供采食信息,這對食草動物有利,對牧草不利 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若該圖表示反射弧,則興奮在a→c一定是以電信號傳導的 |
B、若a、b、c表示生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級的能量值,則a>b+c |
C、若該圖表示減數(shù)分裂過程,則基因型為Aa的小鼠產(chǎn)生異常配子aa可能是d過程出現(xiàn)差錯 |
D、若該圖表示基因表達過程,則b→c過程一定發(fā)生在核糖體中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、XY型性別決定的生物,Y染色體都比X染色體短小 |
B、同型性染色體決定雌性個體的現(xiàn)象在自然界中比較普遍 |
C、含X染色體的配子不一定都是雌配子,含Y染色體的配子一定是雄配子 |
D、各種生物細胞中的染色體都可分為性染色體和常染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中表示的是細胞免疫過程,細胞a是吞噬細胞 |
B、圖中能識別抗原的細胞或物質(zhì)有a、b、d |
C、d可在細胞內(nèi)外起作用,化學本質(zhì)都是蛋白質(zhì) |
D、同種抗原再次進入人體,細胞b能大量分化成細胞c |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、轉(zhuǎn)錄在細胞核中進行 |
B、翻譯的原料是氨基酸 |
C、翻譯時多種RNA參與 |
D、表達只在成熟的紅細胞中進行 |
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