【題目】玉米某部位縱切片經(jīng)堿性染料染色,用普通光學(xué)顯微鏡觀察到的圖像如下。下列敘述正確的是(

A.由圖可知該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中解離時(shí)間適宜

B.視野中最多的是處于分裂中期的細(xì)胞

C.細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)成分與該染料結(jié)合能力不同

D.可觀察到箭頭所指細(xì)胞的細(xì)胞核和細(xì)胞壁

【答案】C

【解析】

1、洋蔥根尖的培養(yǎng)在上實(shí)驗(yàn)課之前的3-4天,取洋蔥一個(gè),放在廣口瓶上。瓶?jī)?nèi)裝滿(mǎn)清水,讓洋蔥的底部接觸到瓶?jī)?nèi)的水面。把這個(gè)裝置放在溫暖的地方培養(yǎng)。待根長(zhǎng)約5cm,取生長(zhǎng)健壯的根尖制成臨時(shí)裝片觀察。

2、裝片的制作

制作流程為:解離-漂洗-染色-制片

1)解離:上午10時(shí)至下午2時(shí),剪去洋蔥根尖2-3mm,立即放入盛入有鹽酸和酒精混合液(11)的玻璃皿中,在溫室下解離。目的:用藥液使組織中的細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái)。

2)漂洗:待根尖酥軟后,用鑷子取出,放入盛入清水的玻璃皿中漂洗。目的:洗去藥液,防止解離過(guò)度。

3)染色:把根尖放進(jìn)盛有質(zhì)量濃度為0.01g/ml0.02g/ml的龍膽紫溶液(或醋酸洋紅液)的玻璃皿中染色。目的:染料能使染色體著色。

4)制片:用鑷子將這段根尖取出來(lái),放在載玻片上,加一滴清水,并用鑷子尖把根尖能碎,蓋上蓋玻片,在蓋玻片上再加一片載玻片。然后,用拇指輕輕的按壓載玻片。目的:使細(xì)胞分散開(kāi)來(lái),有利于觀察。

5)觀察:

a、低倍鏡觀察:找到分生區(qū)細(xì)胞,其特點(diǎn)是細(xì)胞呈正方形,排列緊密,有的細(xì)胞正在分裂;

b、高倍鏡觀察:在低倍鏡觀察的基礎(chǔ)上換高倍鏡,直到看清細(xì)胞的物象為止;

c、仔細(xì)觀察:先到中期,再找其余各期,注意染色體的特點(diǎn)。

d、移動(dòng)觀察:慢慢移動(dòng)裝片,完整地觀察各個(gè)時(shí)期(如果自制裝片效果不太理想,可以觀察洋蔥根尖固定裝片)。

A、解離的目的是使細(xì)胞分散開(kāi)來(lái),視野中細(xì)胞有重疊,說(shuō)明解離時(shí)間不充分,A錯(cuò)誤;

B、由于在一個(gè)細(xì)胞周期中,分裂間期所占的時(shí)間最長(zhǎng),約90%95%,所以在光學(xué)顯微鏡下觀察洋蔥根尖有絲分裂時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)分生區(qū)的絕大多數(shù)細(xì)胞處于分裂間期,B錯(cuò)誤;

C、細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)成分與該堿性染料的結(jié)合能力不同,染色體與堿性染料的結(jié)合能力強(qiáng),故被染成深色,C正確;

D、顯微鏡下可觀察到箭頭所指細(xì)胞著絲點(diǎn)分裂,處于后期,看不到細(xì)胞核,D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物實(shí)驗(yàn)小組將若干生理狀態(tài)相同的草莓植株分組放在特定實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi),研究溫度對(duì)草莓植株CO2吸收和釋放的影響(其他實(shí)驗(yàn)條件相同且適宜)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示,請(qǐng)分析回答。

實(shí)驗(yàn)溫度(℃)

5

10

15

20

25

30

35

光照下吸收CO2mg/h

1.00

1.75

2.50

3.15

3.40

3.55

3.00

黑暗中釋放CO2mg/h

0.50

0.75

1.25

1.75

1.85

2.20

3.50

1)草莓植株黑暗中通過(guò)有氧呼吸釋放CO2的具體場(chǎng)所是___________,由表中數(shù)據(jù)可知,其呼吸酶的活性變化趨勢(shì)是____________________________________________

2)若每天12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗,表中草莓植株一晝夜生長(zhǎng)的最適溫度是______℃,判斷依據(jù)是____________________________________________________________

3)該實(shí)驗(yàn)小組在提取與分離草莓植株的色素過(guò)程中,偶然發(fā)現(xiàn)某一草莓植株缺失葉黃素色素帶,這主要影響對(duì)可見(jiàn)光中____________光的吸收能力,進(jìn)而影響光合速率。下表是不同光照強(qiáng)度下測(cè)定的該草莓植株的光合作用速率,用CO2吸收速率來(lái)表示:

光照強(qiáng)度(klx

0

5

10

15

20

25

30

CO2吸收速率(mg·m2·h1

4.0

0.72

2.4

3.0

4.8

7.0

7.2

據(jù)表可知,當(dāng)光照強(qiáng)度為25klx時(shí),該草莓植株合成的葡萄糖的量約為___mg·m2·h1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】外泌體是細(xì)胞分泌的一種微小囊泡,其中可含有蛋白質(zhì)、mRNA、DNA片段等生物活性物質(zhì)。科研人員對(duì)外泌體在乳腺癌細(xì)胞間耐藥信息的傳遞方式進(jìn)行了相關(guān)研究

(1)獲得乳腺癌細(xì)胞阿霉素耐藥株MA,并提取其外泌體AE,將AE與乳腺癌細(xì)胞阿霉素敏感株M共培養(yǎng)12h,測(cè)定阿霉素對(duì)乳腺癌細(xì)胞增殖的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示。

①可利用____________技術(shù)示蹤AE的去向。

②AE可以被M細(xì)胞攝取,此過(guò)程依賴(lài)于____________。

③比較三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,初步說(shuō)明____________。

(2)研究發(fā)現(xiàn)多耐藥基因(MDR)表達(dá)產(chǎn)物是P-gp,該蛋白有ATP依賴(lài)性載體蛋白活性,可將藥物(阿霉素)通過(guò)____________方式轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞外,使細(xì)胞具有耐藥性。

(3)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)M+AE共培養(yǎng)后的M株P(guān)-gp表達(dá)量提高,為探究其原因,科研人員進(jìn)行了相關(guān)研究,結(jié)果如圖2和圖3所示。已知P-gp半衰期(降解50%所需要的時(shí)間)約為14~17h。實(shí)驗(yàn)結(jié)果否定了外泌體僅通過(guò)攜帶P-gp的方式傳遞耐藥信息,判斷依據(jù)是____________。推測(cè)可能的其他方式是____________

(4)下列關(guān)于外泌體的敘述正確的是____________。

A.可參與細(xì)胞間通訊

B.可實(shí)現(xiàn)基因跨細(xì)胞表達(dá)

C.可望成為藥物載體

D.不能存在于細(xì)胞內(nèi)液中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某小組為研究低溫條件下乙醇對(duì)老齡大鼠和幼齡大鼠體溫的影響在5℃的環(huán)境溫度條件下,測(cè)定注射乙醇后小鼠體溫的變化,結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)在低溫刺激下大鼠皮膚溫度感受器產(chǎn)生興奮,經(jīng)傳入神經(jīng)引起___________興奮,導(dǎo)致___________分泌增多引起機(jī)體代謝加快、產(chǎn)熱增多,以維持體溫穩(wěn)定。

2)分析上圖可知,注射乙醇后1h內(nèi),大鼠機(jī)體的產(chǎn)熱量___________(填“大于”小于”或“等于”)散熱量。對(duì)于乙醇引起的體溫變化,受影響較小的是___________(填“老齡大鼠”或“幼齡大鼠”)。

35一羥色胺是一種神經(jīng)遞質(zhì),能降低大鼠體溫,F(xiàn)要探究乙酵降低大鼠體溫是否與5一羥色胺有關(guān),選用生理狀況等一致的大鼠,向?qū)嶒?yàn)組大鼠注射一定量的5-羥色胺受體阻斷劑,對(duì)照組注射等量生理鹽水,一段時(shí)間后向兩組大鼠注射___________,在低溫環(huán)境中培養(yǎng)并測(cè)量大鼠的體溫變化情況。若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為___________,則可說(shuō)明乙醇降低大鼠體溫與5一羥色胺有關(guān)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組探究一定濃度的萘乙酸(NAA)溶液和激動(dòng)素(KT)溶液對(duì)棉花主根長(zhǎng)度及單株側(cè)根數(shù)的影響,結(jié)果如下圖所示。據(jù)此分析,下列敘述正確的是

A.空白對(duì)照中主根長(zhǎng)度大于側(cè)根數(shù),說(shuō)明在生長(zhǎng)過(guò)程中主根具有頂端優(yōu)勢(shì)

B.乙、丙分別于甲組比較,說(shuō)明NAA抑制主根生長(zhǎng)和側(cè)根發(fā)生,KT則相反

C.丙、丁組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與甲組比較,可以說(shuō)明KT對(duì)側(cè)根的發(fā)生具有兩重性

D.甲、乙、丁組實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較,說(shuō)明KT能增強(qiáng)NAA對(duì)側(cè)根生長(zhǎng)的促進(jìn)作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種群在長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)的數(shù)量變化曲線如下圖。下列敘述正確的是(

A.c是該種群在該環(huán)境中的穩(wěn)定平衡密度

B.若為害蟲(chóng)種群,則種群數(shù)量在a附近時(shí)殺蟲(chóng)效果最佳

C.在相對(duì)時(shí)間為2時(shí),捕獲部分個(gè)體,不會(huì)降低穩(wěn)定平衡密度

D.在相對(duì)時(shí)間為3時(shí),該種群的自然增長(zhǎng)率達(dá)到最大值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某生物一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞示意圖,圖中字母表示基因。在不考慮基因突變和染色體畸變的情況下。下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.該細(xì)胞中Bb的基因座位不同

B.該細(xì)胞可產(chǎn)生四種不同類(lèi)型的配子

C.由圖可知,MⅠ、MⅡ均可能發(fā)生等位基因的分離

D.該細(xì)胞中姐妹染色單體上DNA的堿基序列可能不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】玉米為雌雄同株異花的二倍體植物,染色體數(shù)目為。下圖中ab、cd分別為玉米細(xì)胞中的兩對(duì)同源染色體;卮鹣铝杏嘘P(guān)問(wèn)題:

1)對(duì)玉米進(jìn)行人工雜交的步驟為_______________,若要測(cè)定玉米的基因組,應(yīng)測(cè)定___________條染色體上的DNA序列。

2)已知常見(jiàn)的玉米無(wú)某種抗性基因,導(dǎo)入外源抗性基因的玉米都能表現(xiàn)出抗性性狀,若某玉米植株M的細(xì)胞中a染色體上已導(dǎo)入一個(gè)抗性基因,欲將另一個(gè)抗性基因?qū)氲?/span>M的染色體上,用一次雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)判斷另一個(gè)抗性基因?qū)氲奈恢茫ㄖ豢紤]圖中ab、e、d四條染色體),請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路、預(yù)期結(jié)果及結(jié)論_______________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某動(dòng)物腸腺細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖與消化酶的合成和分泌有關(guān)問(wèn)題:(在[ ]內(nèi)填序號(hào),空格內(nèi)再寫(xiě)名稱(chēng))

1)消化酶首先在[ ]________合成,進(jìn)入[ ] ________內(nèi)經(jīng)加工折疊具有一定的空間結(jié)構(gòu)。在[ ] ________內(nèi)再經(jīng)進(jìn)一步的加工,最后經(jīng)細(xì)胞膜以胞吐方式分泌到腸腔內(nèi)。

2)細(xì)胞膜與核膜及一些細(xì)胞器膜共同構(gòu)成了細(xì)胞的________,②能形成[ ] ________對(duì)消化酶進(jìn)行運(yùn)輸。

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同步練習(xí)冊(cè)答案