如圖表示共同生活在一起的兩個種群,一個種群主要以a為食,另一個種群主要以b為食,它們所吃的食物有些是共同的,以c表示(圖乙表示圖甲經(jīng)過自然選擇形成的結(jié)果).下列關(guān)于種群的描述不正確的是( 。
A、自然選擇一定會使兩種群中的一種滅亡
B、自然選擇使以c為食的個體逐漸減少
C、兩個種群間存在著競爭的關(guān)系
D、兩個種群在競爭中最終適應(yīng)環(huán)境
考點:種間關(guān)系
專題:
分析:分析題圖:以a為食的種群和以b為食種群都有各種的食物,也有共同的食物c,所以這兩個種群會因食物而進行競爭.圖B是A經(jīng)過自然選擇形成的結(jié)果,經(jīng)過自然選擇,c逐漸減小,即以c為食的個體逐漸減少,不過兩個種群在競爭中都沒有滅亡,最終都適應(yīng)環(huán)境而共同發(fā)展進化.
解答: 解:A、圖B是A經(jīng)過自然選擇形成的結(jié)果,由圖可知,兩個種群都沒有滅亡,A錯誤;
B、從圖B可以看出,由于自然選擇,c逐漸減小,說明以c為食的個體逐漸減少,B正確;
C、兩個種群,雖然有各自的食物,但它們有共同的食物c,所以a、b兩種生物之間有競爭關(guān)系,C正確;
D、由圖可知,兩個種群在競爭中最終適應(yīng)環(huán)境而共同發(fā)展進化,D正確.
故選:A.
點評:本題結(jié)合曲線圖,考查種間關(guān)系和生物進化的相關(guān)知識,解答本題的關(guān)鍵是分析曲線圖,提取有效信息,同時還要結(jié)合題干信息“圖B表示A經(jīng)過自然選擇形成的結(jié)果”答題,特別是A選項.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

植物組織培養(yǎng)過程中,接種前將胡蘿卜用解剖刀在無菌培養(yǎng)皿中切成薄片后,選取的部位和大小最好是( 。
A、具有木質(zhì)部的部分,約為1cm3
B、具有韌皮部的部分,約為1cm3
C、具有形成層的部分,約為1cm3
D、具有髓的部分,約為1cm3

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物代謝示意圖,下列說法正確的是( 。
A、若增大②,則基質(zhì)中的①也加快
B、醋酸桿菌、谷氨酸棒狀桿菌與酵母菌進行③的主要場所相同
C、③④過程中的物質(zhì)可逆,能量不可逆;植物生長時,一般①過程生成ATP更多
D、①必須有光才能進行,②必須無光才能進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖解,請據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)包含
 
條食物鏈.在此食物網(wǎng)中,鷹共占有
 
個營養(yǎng)級.
(2)貓頭鷹與蛇的種間關(guān)系是
 

(3)該生態(tài)系統(tǒng)的基石是
 
,它被破壞是導(dǎo)致土地荒漠是主要原因.
(4)寫出該食物網(wǎng)中最長的那條食物鏈:
 

(5)能量流動特點為
 
,
 
.能量每經(jīng)過一個營養(yǎng)級的傳遞效為
 

(6)調(diào)查種群密度的方法有樣方法、標志重捕法、取樣器取樣法,若調(diào)查一般的植物種群、昆蟲卵的密度、作物植株上蚜蟲的密度、跳蝻的密度等,選用
 
方法.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內(nèi)細胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)若C為肌細胞,長時間劇烈運動后,血漿成分會發(fā)生一些變化,圖示中
 
端乳酸含量會增加,但血漿pH依舊會保持穩(wěn)定,此時參與穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的主要物質(zhì)是
 
等.
(2)若C為肝細胞,饑餓時胰島分泌的
 
(激素)增加,它作用于C促進
 
使血糖維持正常水平.
(3)若C為一個甲亢病患者(甲狀腺功能亢進)的垂體細胞,它分泌的促甲狀腺激素含量會
 
.若C為甲狀腺細胞,垂體分泌的促甲狀腺激素作用于C的途徑是(填標號,其中1為組織液、2為毛細血管壁、3為血漿):A→
 
 
 
→C.促甲狀腺激素只作用于甲狀腺細胞而不作用于其他細胞是因為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項說法中,與現(xiàn)代生物進化理論不符的是( 。
①通過基因突變和基因重組,可使龐大種群中出現(xiàn)大量的可遺傳變異
②可遺傳的變異是生物進化的原材料
③環(huán)境改變可使生物產(chǎn)生適應(yīng)性變異
④隔離是物種形成的必要條件
⑤突變和重組可決定生物進化的方向
⑥自然選擇使種群的基因頻率定向改變,并決定生物進化的方向
⑦一個種群的基因突變和基因重組會影響另一個種群的基因頻率.
A、①②④B、②④⑤
C、④⑤⑥D、③⑤⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

誘變育種和雜交育種的理論依據(jù)分別是( 。
A、基因突變
B、染色體的結(jié)構(gòu)發(fā)生變異
C、染色體的數(shù)目發(fā)生變異
D、基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

某水池有浮游動物和藻類兩個種群,其種群密度隨時間的變化趨勢如圖.若向水池投放大量專食浮游動物的某種魚(丙),一段時間后,該水池甲、乙、丙三個種群僅剩一個種群.如圖所示下列關(guān)于該水池中上述三個種群關(guān)系及變化的敘述,正確的是( 。
A、甲和丙是互利共生關(guān)系,最后僅剩下甲種群
B、甲和乙是競爭關(guān)系,最后僅剩下丙種群
C、丙和乙是捕食關(guān)系,最后僅剩下甲種群
D、丙和乙是捕食關(guān)系,最后僅剩下丙種群

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科目:高中生物 來源: 題型:

每一種酶只能催化一種或一類物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng),這表明酶具有( 。
A、專一性B、高效性
C、多樣性D、穩(wěn)定性

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