正常情況下，下列四個(gè)圖若改變自變量或因變量，則曲線變化最小的是

A．圖①將“光照強(qiáng)度”改為“溫度”

B．圖②將“胰島素相對(duì)含量”改為“胰高血糖素相對(duì)含量”

C．圖③將“染色體數(shù)目”改為“DNA含量”

D．圖④將“酶活性”改為“有氧呼吸釋放CO2量”

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．將剛萌發(fā)的且用消毒劑清洗過（不影響種子的生命活力）的小麥種子（以淀粉為主）放入下列裝置．在溫度不變，壓力為一個(gè)大氣壓的情況下，測(cè)量小麥種子的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度．

請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）一段時(shí)間后，有色液滴停止移動(dòng)，是否意味著種子停止細(xì)胞呼吸？不一定．請(qǐng)說明原因種子可能在進(jìn)行厭氧呼吸．
（2）若圖中實(shí)驗(yàn)用小麥種子不經(jīng)消毒處理，則測(cè)得的數(shù)據(jù)與種子實(shí)際呼吸強(qiáng)度相比是偏大了還是偏��？偏大；簡(jiǎn)述原因種子表面的微生物呼吸作用也會(huì)消耗一定量的氧氣．
（3）用等量的蒸餾水替代CO2吸收劑，其他條件不變，重復(fù)如圖所示實(shí)驗(yàn)，如果發(fā)現(xiàn)有色液滴不移動(dòng)，則說明種子進(jìn)行了怎樣的生理活動(dòng)萌發(fā)的小麥種子以葡萄糖為原料進(jìn)行需氧呼吸．
（4）若萌發(fā)的種子已長(zhǎng)出幼葉，則需要對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置做黑暗處理．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．現(xiàn)有4個(gè)純合香瓜品種A、B、C、D（彼此基因型不相同），其中A、B品種的果實(shí)形狀為圓形，C表現(xiàn)為扁盤形，D表現(xiàn)為長(zhǎng)形．現(xiàn)用這4個(gè)香瓜品種做了3個(gè)實(shí)驗(yàn)，子一代與子二代的表現(xiàn)型及其比例如下，請(qǐng)回答：
實(shí)驗(yàn)親本子一代（F1）子一代（F2）
實(shí)驗(yàn)一AⅹB全扁盤形6圓：9扁盤：1長(zhǎng)
實(shí)驗(yàn)二CⅹD全扁盤形6圓：9扁盤：1長(zhǎng)
實(shí)驗(yàn)三AⅹC全扁盤形1圓：3扁盤
（1）香瓜果實(shí)形狀的遺傳遵循基因的自由組合定律．
（2）如果將B和D進(jìn)行雜交，則子一代的表現(xiàn)型及其比例為圓形、100%，子二代的表現(xiàn)型及其比例為圓：長(zhǎng)=3：1．
（3）如果將長(zhǎng)型品種香瓜的花粉對(duì)實(shí)驗(yàn)三得到的F2植株進(jìn)行授粉．如果單株收獲F2中的種子（每株植物單獨(dú)分別收獲其種子），每株的所有種子再單獨(dú)種植在一起將得到一個(gè)株系，觀察所有的株系，理論上有$\frac{1}{4}$的株系全部表現(xiàn)為扁盤形，有$\frac{1}{2}$（比例）的株系表現(xiàn)為圓形：扁盤=1：1．如果單株收獲F2中扁盤形的種子，再種植形成一個(gè)個(gè)株系，則理論上有$\frac{1}{3}$（比例）的株系全部表現(xiàn)為扁盤形．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．由苯丙氨酸羥化酶基因突變引起的苯丙氨酸代謝障礙，是一種嚴(yán)重的單基因遺傳病，稱為苯丙酮尿癥（PKU），正常人群中每70人有1人是該致病基因的攜帶者（顯、隱性基因分別用A、a表示），圖1是某患者的家族系譜圖，其中Ⅱ1，Ⅱ2、Ⅱ3，及胎兒Ⅲ1（羊水細(xì)胞）的DNA經(jīng)限制酶MspⅠ消耗，產(chǎn)生不同的片段（kb表示千堿基對(duì)），經(jīng)電泳后用苯丙氨酸羥化酶cDNA探針雜交，結(jié)果見圖2，請(qǐng)回答下列問題：

（1）Ⅰ1、Ⅱ1的基因型分別為Aa、aa
（2）依據(jù)cDNA探針雜交結(jié)果，胎兒Ⅲ1的基因型是Aa，Ⅲ1長(zhǎng)大后，若與正常異性婚配，生一個(gè)正常孩子的概率為$\frac{279}{280}$
（3）若Ⅱ2和Ⅱ3生的第2個(gè)孩子表型正常，長(zhǎng)大后與正常異性婚配，生下PKU患者的概率是正常人群中男女婚配生下PKU患者的46.67倍
（4）已知人類紅綠色盲癥是伴X染色體隱性遺傳�。ㄖ虏』蛴胋表示），Ⅱ2和Ⅱ3色覺正常，Ⅲ1是紅綠色盲患者，則Ⅲ1兩對(duì)基因的基因型是AaXbY，若Ⅱ2和Ⅱ3再生一正常女孩，長(zhǎng)大后與正常男性婚配，生一個(gè)紅綠色盲且為PKU患者的概率為$\frac{1}{3360}$．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建師大附中高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

氨基丁酸（GABA）作為哺乳動(dòng)物中樞神經(jīng)系統(tǒng)中廣泛分布的神經(jīng)遞質(zhì)，在控制疼痛方面的作用不容忽視，其作用機(jī)理如下圖所示。請(qǐng)回答有關(guān)問題：

（1）GABA在突觸前神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)合成后，儲(chǔ)存在________內(nèi)，以防止被胞漿內(nèi)其他酶系所破壞。當(dāng)興奮抵達(dá)神經(jīng)末梢時(shí)，GABA釋放，并與位于圖中________上的GABA受體結(jié)合。該受體是膜上某些離子的通道。當(dāng)GABA與受體結(jié)合后，通道開啟，使某種離子內(nèi)流，從而抑制突觸后神經(jīng)細(xì)胞動(dòng)作電位的產(chǎn)生。上述過程除了體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性外，還體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有________功能。如果用電生理微電泳方法將GABA溶液施加到離體神經(jīng)細(xì)胞旁，可引起相同的生理效應(yīng)，從而進(jìn)一步證明GABA是一種________性的神經(jīng)遞質(zhì)。

（2）釋放的GABA可被體內(nèi)氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶降解而失活。研究發(fā)現(xiàn)癲癇病人體內(nèi)GABA的量不正常，若將氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的抑制劑作為藥物施用于病人，可緩解病情。這是由于

，從而可抑制癲癇病人異常興奮的形成。

（3）圖中麻醉劑分子嵌入的結(jié)構(gòu)是________，它的嵌入起到了與GABA一樣的功能，從而可________（填“縮短”或“延長(zhǎng)”）該離子通道打開的時(shí)間，產(chǎn)生麻醉效果。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建師大附中高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分過程，圖中字母代表激素，下列有關(guān)說法正確的是

A．圖中A、B、C分別是促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素

B．在寒冷環(huán)境中，血液中激素B的含量會(huì)增加

C．D代表的激素能降低血糖濃度

D．C激素分泌增加時(shí)，B激素分泌增加，D激素分泌減少

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建師大附中高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本，神經(jīng)末梢與肌細(xì)胞的接觸部位類似于突觸，稱“神經(jīng)-肌接頭”。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．“神經(jīng)-肌接頭”處可發(fā)生電信號(hào)與化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變

B．電刺激①處，肌肉會(huì)收縮，靈敏電流計(jì)指針也會(huì)偏轉(zhuǎn)

C．電刺激②處，神經(jīng)纖維上的電流計(jì)會(huì)記錄到電位變化

D．神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)固定化酶和固定化細(xì)胞的說法正確的是（　�。�
A．酶分子很小，易采用包埋法固定
B．固定化酶的優(yōu)勢(shì)在于能催化一系列生化反應(yīng)
C．細(xì)胞體積大，難被吸附或結(jié)合
D．固定化細(xì)胞比固定化酶能更好地與反應(yīng)物接觸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于細(xì)胞的組成元素和化合物的說法，正確的是（　　）
A．組成細(xì)胞的元素有C、H、O、N等20多種，其中O是最基本的元素
B．青蛙和玉米細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)元素在種類和含量上基本相同
C．組成血紅蛋白、肌球蛋白的氨基酸種類和數(shù)目相同，而排列順序不同
D．水是活細(xì)胞中含量最多的化合物，是某些生物化學(xué)反應(yīng)的原料

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