9．下列關(guān)于細(xì)胞的組成元素和化合物的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．組成細(xì)胞的元素有C、H、O、N等20多種，其中O是最基本的元素
B．青蛙和玉米細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)元素在種類和含量上基本相同
C．組成血紅蛋白、肌球蛋白的氨基酸種類和數(shù)目相同，而排列順序不同
D．水是活細(xì)胞中含量最多的化合物，是某些生物化學(xué)反應(yīng)的原料

分析 本題是對(duì)組成細(xì)胞的元素和化合物的綜合性考查，梳理組成細(xì)胞的 化學(xué)元素和組成細(xì)胞的化合物含量和蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性，然后結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容分析綜合進(jìn)行判斷．

解答 解：A、細(xì)胞中的元素，最基本的元素是C元素，A錯(cuò)誤；
B、不同生物的細(xì)胞內(nèi)的組成元素的種類大體相同，含量差異很大，B錯(cuò)誤；
C、血紅蛋白、肌球蛋白的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同，C錯(cuò)誤；
D、水是活細(xì)胞中含量最多的化合物，自由水可以作為某些化學(xué)反應(yīng)的原料，如參與有氧呼吸的第二階段，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是組成細(xì)胞的最基本的元素，不同生物的細(xì)胞中元素的種類與含量的關(guān)系，水的存在形式和作用，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建師大附中高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

正常情況下，下列四個(gè)圖若改變自變量或因變量，則曲線變化最小的是

A．圖①將“光照強(qiáng)度”改為“溫度”

B．圖②將“胰島素相對(duì)含量”改為“胰高血糖素相對(duì)含量”

C．圖③將“染色體數(shù)目”改為“DNA含量”

D．圖④將“酶活性”改為“有氧呼吸釋放CO2量”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過(guò)程，圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng)，試回答下列問(wèn)題：
（1）圖中虛線所表示的箭頭是二次免疫時(shí)所引起的免疫反應(yīng)，二次免疫反應(yīng)的特點(diǎn)是反應(yīng)快而強(qiáng)，產(chǎn)生抗體多．
（2）圖中的“某物質(zhì)”指的是淋巴因子．圖中的B細(xì)胞和T細(xì)胞均由造血干細(xì)胞細(xì)胞分化而來(lái)，但他們成熟的部位不同，其中B細(xì)胞是在骨髓中發(fā)育成熟的．
（3）下列細(xì)胞中，能處理并呈遞抗原的是A，不能識(shí)別抗原的是E具有特異性識(shí)別能力的是BCDF．
A．吞噬細(xì)胞       B．T細(xì)胞
C．B細(xì)胞         D．記憶細(xì)胞
E．漿細(xì)胞        F．效應(yīng)T細(xì)胞
（4）漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫物質(zhì)的作用是與抗原結(jié)合，形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被吞噬消化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．若將細(xì)胞膜的磷脂提取后放入盛有水的容器中，經(jīng)過(guò)充分的攪拌后，下列能正確反應(yīng)其分布的圖象是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．關(guān)于神經(jīng)細(xì)胞動(dòng)作電位的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．動(dòng)作電位變化幅度隨刺激強(qiáng)度增大而增大
B．膜電位因受到一定刺激而變成內(nèi)正外負(fù)
C．神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)是一種依賴于細(xì)胞膜對(duì)離子通透性變化的現(xiàn)象
D．復(fù)極化過(guò)程指由反極化狀態(tài)逐漸恢復(fù)至極化狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．某市計(jì)劃建成大規(guī)模的葡萄酒基地，并建成葡萄酒莊園一百多處．根據(jù)這個(gè)設(shè)想請(qǐng)你幫助完成有關(guān)工作．
（1）在蓬萊葡萄園中發(fā)現(xiàn)一株變異品種，因其葡萄釀造出的葡萄酒具有特殊的口味想快速大規(guī)模推廣，可用植物組織培養(yǎng)方法．此方法的關(guān)鍵兩步是脫分化和再分化使離體的葡萄組織形成愈傷組織的過(guò)程稱為植物脫分化細(xì)胞；使愈傷組織重新形成根芽等器官的過(guò)程叫再分化．
（2）利用上述方法對(duì)選取的外植體葡萄枝條消毒先放入體積70%的酒精中消毒后再放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為中幾分鐘．
（3）酵母菌是釀制葡萄酒不可缺少的微生物，如果要獲得優(yōu)質(zhì)野生酵母菌需要在葡萄園的土壤（或其他富含酵母菌的果園土壤中）采樣．利用酵母菌發(fā)酵制作葡萄酒要控制的溫度為18-25℃．
（4）兩圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖解，請(qǐng)分析接種的具體方法．獲得圖A效果的接種方法是稀釋涂布法，獲得圖B效果的接種方法是平板劃線法．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．科研人員在研究葉肉細(xì)胞中的某物質(zhì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)它是一種由兩條肽鏈組成的化合物，在生成ATP的過(guò)程中起著重要作用，分子式為CxHyOzNw．下列關(guān)于該物質(zhì)的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．可能是一種酶，基本單位是氨基酸
B．含有游離的氨基和羧基各一個(gè)
C．這種物質(zhì)只存在于葉綠體中
D．這種物質(zhì)的合成過(guò)程中脫去（w-2）個(gè)水分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．據(jù)英國(guó)《自然》雜志網(wǎng)站2011年9月8日?qǐng)?bào)道，劍橋大學(xué)科學(xué)家利用實(shí)驗(yàn)鼠（二倍體）成功培育出單倍體胚胎干細(xì)胞．胚胎干細(xì)胞能夠分化成各種組織和器官，因此這項(xiàng)成果意味著，科學(xué)家有可能可以準(zhǔn)確地跟蹤某一基因?qū)?dòng)物性狀的長(zhǎng)期作用，這將提高基因研究的準(zhǔn)確性．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．單倍體胚胎干細(xì)胞沒(méi)有同源染色體，所有細(xì)胞中只有一個(gè)染色體組
B．胚胎干細(xì)胞能夠分化成各種組織器官，具有發(fā)育的全能性
C．胚胎干細(xì)胞表現(xiàn)為體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯的形態(tài)特點(diǎn)
D．單倍體胚胎干細(xì)胞最可能是由卵細(xì)胞直接發(fā)育形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．請(qǐng)根據(jù)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)采用了同位素標(biāo)記法方法，具體是用32P標(biāo)記DNA，用35S標(biāo)記蛋白質(zhì)外殼．
（2）可判斷進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)的是DNA而不是蛋白質(zhì)外殼．
（3）合成噬菌體的蛋白質(zhì)是在細(xì)菌中的核糖體上進(jìn)行的．

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