8.下列有關(guān)固定化酶和固定化細(xì)胞的說(shuō)法正確的是( 。
A.酶分子很小,易采用包埋法固定
B.固定化酶的優(yōu)勢(shì)在于能催化一系列生化反應(yīng)
C.細(xì)胞體積大,難被吸附或結(jié)合
D.固定化細(xì)胞比固定化酶能更好地與反應(yīng)物接觸

分析 固定化酶、固定化細(xì)胞的比較:

 固定化酶固定化細(xì)胞
酶的種類(lèi)一種一系列酶
制作方法吸附法、交聯(lián)法、包埋法吸附法、包埋法
是否需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
缺點(diǎn)不利于催化一系列的酶促反應(yīng)反應(yīng)物不宜與酶接近,尤其是大分子物質(zhì),反應(yīng)效率下降
優(yōu)點(diǎn)①既能與反應(yīng)物接觸,又能與產(chǎn)物分離;②可以反復(fù)利用成本低,操

解答 解:A、酶分子很小,不易采用包埋法固定,否則容易漏出,A錯(cuò)誤;
B、固定化酶只能催化某種反應(yīng),而固定化細(xì)胞技術(shù)能固定一系列的酶,固定化細(xì)胞的優(yōu)勢(shì)在于能催化一系列生化反應(yīng),B錯(cuò)誤;
C、固定化技術(shù)包括包埋法、物理吸附法和化學(xué)結(jié)合法(交聯(lián)法),由于細(xì)胞相對(duì)于酶來(lái)說(shuō)更大,難以被吸附或結(jié)合,因此多采用包埋法,固定化酶常用物理吸附法,C正確;
D、固化酶和固定化細(xì)胞都能反復(fù)使用,由于有些分子較大,固定化細(xì)胞不易與反應(yīng)物接觸,D錯(cuò)誤.
選:C

點(diǎn)評(píng) 本題考查固定化酶技術(shù)和細(xì)胞固定化技術(shù)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列與果酒、果醋和腐乳制作相關(guān)的敘述,正確的是( 。
A.將長(zhǎng)滿(mǎn)毛霉的豆腐裝瓶腌制時(shí),底層和近瓶口處需加大用鹽量
B.果醋發(fā)酵包括無(wú)氧發(fā)酵和有氧發(fā)酵
C.使用的菌種分別是酵母菌、醋酸菌、乳酸菌
D.使用的菌種都具有細(xì)胞壁、核糖體、DNA和RNA

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建師大附中高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

正常情況下,下列四個(gè)圖若改變自變量或因變量,則曲線變化最小的是

A.圖①將“光照強(qiáng)度”改為“溫度”

B.圖②將“胰島素相對(duì)含量”改為“胰高血糖素相對(duì)含量”

C.圖③將“染色體數(shù)目”改為“DNA含量”

D.圖④將“酶活性”改為“有氧呼吸釋放CO2量”

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建師大附中高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境成分的歸類(lèi),錯(cuò)誤的是

A.細(xì)胞代謝廢物類(lèi):尿素、二氧化碳等

B.有機(jī)大分子類(lèi):血漿蛋白、呼吸酶等

C.免疫物質(zhì)類(lèi):抗體、淋巴因子等

D.營(yíng)養(yǎng)小分子類(lèi):葡萄糖、氨基酸等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于酶的分離提純和固定化技術(shù)的敘述中,合理的是( 。
A.通過(guò)酶蛋白沉淀與濾液過(guò)濾分離酶蛋白
B.酶和承載物交聯(lián)在一起達(dá)到提純效果
C.經(jīng)固定后的酶仍具有活性
D.固定化酶不能重復(fù)利用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

13.從生物學(xué)角度分析,下列措施中,能有效提高農(nóng)產(chǎn)品在國(guó)內(nèi)外的競(jìng)爭(zhēng)力,并實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的是( 。
A.開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)新品種
B.研究和開(kāi)發(fā)生態(tài)農(nóng)業(yè)
C.多開(kāi)墾荒地、圍湖造田
D.引導(dǎo)農(nóng)民調(diào)整種植結(jié)構(gòu),大力種植經(jīng)濟(jì)作物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過(guò)程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng),試回答下列問(wèn)題:
(1)圖中虛線所表示的箭頭是二次免疫時(shí)所引起的免疫反應(yīng),二次免疫反應(yīng)的特點(diǎn)是反應(yīng)快而強(qiáng),產(chǎn)生抗體多.
(2)圖中的“某物質(zhì)”指的是淋巴因子.圖中的B細(xì)胞和T細(xì)胞均由造血干細(xì)胞細(xì)胞分化而來(lái),但他們成熟的部位不同,其中B細(xì)胞是在骨髓中發(fā)育成熟的.
(3)下列細(xì)胞中,能處理并呈遞抗原的是A,不能識(shí)別抗原的是E具有特異性識(shí)別能力的是BCDF.
A.吞噬細(xì)胞       B.T細(xì)胞
C.B細(xì)胞         D.記憶細(xì)胞
E.漿細(xì)胞        F.效應(yīng)T細(xì)胞
(4)漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫物質(zhì)的作用是與抗原結(jié)合,形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被吞噬消化.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.若將細(xì)胞膜的磷脂提取后放入盛有水的容器中,經(jīng)過(guò)充分的攪拌后,下列能正確反應(yīng)其分布的圖象是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.據(jù)英國(guó)《自然》雜志網(wǎng)站2011年9月8日?qǐng)?bào)道,劍橋大學(xué)科學(xué)家利用實(shí)驗(yàn)鼠(二倍體)成功培育出單倍體胚胎干細(xì)胞.胚胎干細(xì)胞能夠分化成各種組織和器官,因此這項(xiàng)成果意味著,科學(xué)家有可能可以準(zhǔn)確地跟蹤某一基因?qū)?dòng)物性狀的長(zhǎng)期作用,這將提高基因研究的準(zhǔn)確性.下列有關(guān)敘述不正確的是(  )
A.單倍體胚胎干細(xì)胞沒(méi)有同源染色體,所有細(xì)胞中只有一個(gè)染色體組
B.胚胎干細(xì)胞能夠分化成各種組織器官,具有發(fā)育的全能性
C.胚胎干細(xì)胞表現(xiàn)為體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯的形態(tài)特點(diǎn)
D.單倍體胚胎干細(xì)胞最可能是由卵細(xì)胞直接發(fā)育形成

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