如圖為通過花藥培養(yǎng)月季花粉植株的一種途徑．請(qǐng)回答下列相關(guān)問題．

（1）選擇花藥時(shí)，一般要通過
 
來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期，一般來說，在
 
期，細(xì)胞核由中央移向細(xì)胞一側(cè)的時(shí)期，通常選擇
 
的花蕾，花藥培養(yǎng)成功率最高．
（2）上述途徑是通過胚狀體階段發(fā)育成植株，還可以將花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成
 
，再將其誘導(dǎo)分化成植株．
（3）某同學(xué)在培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細(xì)菌．若在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入
 
指示劑培養(yǎng)幾種菌后，指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的菌；若在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入
 
染料，培養(yǎng)幾種菌后，培養(yǎng)基中出現(xiàn)現(xiàn)透明圈，就可以鑒定其中含有纖維素分解菌．在培養(yǎng)過程中為了檢驗(yàn)制備的培養(yǎng)基是否合各，采取措施是
 
，觀察結(jié)果，如果
 
，說明培養(yǎng)基制備成功，否則需要重新制備．
（4）若欲獲取大量抗性基因?qū)胗鷤M織細(xì)胞，可以采用PCR技術(shù)．PCR利用了
 
原理，通過控制溫度來控制DNA雙鏈的解聚與結(jié)合．為了避免外源DNA等因素的污染，PCR實(shí)驗(yàn)中使用的微量離心管等在使用前必須進(jìn)行
 
．
考點(diǎn)：植物培養(yǎng)的條件及過程,土壤中能分解纖維素的微生物及其應(yīng)用價(jià)值
專題：
分析：分析題圖：圖示為通過花藥培養(yǎng)月季花粉植株的一種途徑，即通過胚狀體階段發(fā)育成植株；還有一種途徑是：花藥
脫分化
愈傷組織
再分化
胚狀體→植株，其中脫分化過程需避光培養(yǎng)才能形成愈傷組織，而再分化過程需光培養(yǎng)形成胚狀體．
解答： 解：（1）選擇花藥時(shí)，一般要通過鏡檢來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期；對(duì)月季來說，適宜花粉培養(yǎng)的時(shí)期是花粉應(yīng)處于單核期，因?yàn)閱魏似冢?xì)胞核由中央移向一側(cè)的時(shí)期，花藥培養(yǎng)成功率最高．通常選擇完全未開放的花蕾，花藥培養(yǎng)成功率最高．
（2）上述途徑是通過胚狀體階段發(fā)育成植株，還可以將花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先脫分化形成愈傷組織，再誘導(dǎo)其分化成植株．
（3）鑒定其中是否含有尿素分解菌，可用酚紅指示劑，即在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑培養(yǎng)幾種菌后，指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的菌；鑒定其中是否含有纖維素分解菌，可用剛果紅染料，即在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入剛果紅染料培養(yǎng)幾種菌后，培養(yǎng)基中出現(xiàn)現(xiàn)透明圈，就可以鑒定其中含有纖維素分解菌．在培養(yǎng)過程中為了檢驗(yàn)制備的培養(yǎng)基是否合格，可將接種后的培養(yǎng)基和一個(gè)未接種的培養(yǎng)基同時(shí)在適宜條件下培養(yǎng)，觀察結(jié)果，如果未接種的培養(yǎng)基無菌落生長(zhǎng)，說明培養(yǎng)基制備成功，否則需要重新制備．
（4）PCR利用了DNA的熱變性（DNA的變性和復(fù)性）原理，通過控制溫度來控制DNA雙鏈的解聚與結(jié)合．為了避免外源DNA等因素的污染，PCR實(shí)驗(yàn)中使用的微量離心管等在使用前必須進(jìn)行高壓滅菌．
故答案為：
（1）鏡檢  單核期  完全未開放
（2）愈傷組織
（3）酚紅  剛果紅  將接種后的培養(yǎng)基和一個(gè)未接種的培養(yǎng)基同時(shí)在適宜條件下培養(yǎng)未接種的培養(yǎng)基無菌落生長(zhǎng)
（4）DNA的熱變性（DNA的變性和復(fù)性）  高壓滅菌
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合通過花藥培養(yǎng)月季花粉植株的一種途徑圖解，考查植物組織培養(yǎng)、土壤中能分解纖維素的微生物及其應(yīng)用價(jià)值，要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過程；識(shí)記土壤中微生物的鑒定方法；識(shí)記PCR技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于種群的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生物進(jìn)化的基本單位是種群
B、一個(gè)池塘中全部的魚是一個(gè)種群
C、一個(gè)種群的全部基因叫做種群的基因庫
D、種群是生物繁殖的基本單位

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是某一動(dòng)物體內(nèi)5個(gè)不同時(shí)期細(xì)胞的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖甲中屬于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（2）圖乙中含同源染色體的細(xì)胞分裂圖象有
 
（填字母）．
（3）若圖甲細(xì)胞發(fā)生癌變，往往容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移，這主要是由于細(xì)胞膜上的
 
減少所致；若圖甲是人的皮膚生發(fā)層細(xì)胞，則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類似于圖乙中
 
（填字母）所示的分裂現(xiàn)象，其中DNA數(shù)和染色體數(shù)之比為2：1的是
 
（填字母）．
（4）圖乙中D細(xì)胞的名稱是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的反射之一，圖（一）為肺牽張反射示意圖，該反射的感受器位于肺中，深呼吸后肺擴(kuò)張，感受器興奮，神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干，抑制吸氣，引起呼氣．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）人體要屏住呼吸必須受到圖（一）中
 
調(diào)控，而呼吸中樞是
 
．
（2）深呼吸后肺擴(kuò)張，感受器興奮，神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干，抑制吸氣，引起呼氣，這是一種
 
（“正反饋”或“負(fù)反饋”）調(diào)節(jié)，其意義是
 
．
（3）在肺牽張反射過程中，興奮在圖（二）神經(jīng)元①的神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是
 
向的．
（4）盡管大部分遞質(zhì)是小分予物質(zhì)，但仍通過
 
方式釋放到突觸間隙，其意義在于
 
．
（5）研究發(fā)現(xiàn)，人體平靜呼吸時(shí)，肺活量不太大，肺牽張反射幾乎不起作用，只有當(dāng)肺活量增加至800毫升以上時(shí)，才引起肺牽張反射，由此分析可知反射發(fā)生的基本條件是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過程．請(qǐng)回答下列問題．

（1）a、b、c、d所表示的四個(gè)過程依次分別是
 
、
 
、
 
、
 
．
（2）能夠鑒定DNA呈色的試劑是
 
；能夠鑒定RNA呈色的試劑是
 
；蛋白質(zhì)與
 
試劑反應(yīng)可以產(chǎn)生紫色．
（3）在人類的細(xì)胞中，b過程可以發(fā)生的場(chǎng)所是
 

（4）能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是
 
，后者所攜帶的分子的結(jié)構(gòu)通式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌是生物科學(xué)研究中一種重要的生物材料，在高中生物教材中多個(gè)地方涉及到酵母菌，如圖所示，請(qǐng)回答有關(guān)問題：

（1）在①中，酵母菌與醋酸菌的共同點(diǎn)是
 
．
（2）在②③的實(shí)驗(yàn)中，如何測(cè)定酵母菌有氧呼吸無酒精產(chǎn)生，而進(jìn)行無氧呼吸過程中有酒精產(chǎn)生？測(cè)定步驟如下，請(qǐng)補(bǔ)全．
取3支干凈的試管編上號(hào)A、B、C，在AB兩支試管中分別加入2mL有氧呼吸、無氧呼吸的發(fā)酵液，
 
．
（3）在④的實(shí)驗(yàn)中，如要連續(xù)7d測(cè)定恒定體積和濃度的培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，需要用7支試管來培養(yǎng)并持續(xù)分別測(cè)定的原因是
 
．
（4）酵母菌在⑤中擔(dān)任的角色是
 
．
（5）秸稈的主要成分為木質(zhì)素、纖維素和半纖維素，但是酵母菌卻無法直接利用，原因是其
 
．若要酵母菌能利用植物秸稈進(jìn)行發(fā)酵制取酒精，請(qǐng)?zhí)岢鼋鉀Q該問題的方法
 
．
（6）在⑧操作中最關(guān)鍵的步驟是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家觀測(cè)大山雀的繁殖情況完成如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：
地區(qū) 平均產(chǎn)卵數(shù)
赤道 2～3枚
 不同地區(qū)大山雀產(chǎn)卵量
溫帶和亞寒帶		 4～6枚
（1）從如表可知，不同地區(qū)大山雀產(chǎn)卵數(shù)量不同．有的科學(xué)家依據(jù)達(dá)爾文的
 
學(xué)說，解釋赤道地區(qū)產(chǎn)卵量偏低的主要原因是資源匱乏，若雛鳥越多，每只雛鳥得到的食物就越少，成活率就越低．若該假設(shè)成立，當(dāng)人為從巢穴中移除一部分鳥卵，則剩余后代
 
，但實(shí)驗(yàn)結(jié)果與之不符，移除鳥卵后雌鳥會(huì)改變喂食總量．因此，有人質(zhì)疑這一實(shí)驗(yàn)方法的科學(xué)性，理由是
 
．
（2）有的科學(xué)家花費(fèi)22年時(shí)間，連續(xù)觀察某地樹林中數(shù)千個(gè)大山雀巢穴，統(tǒng)計(jì)每巢穴中的產(chǎn)卵數(shù)目和后代成活率如圖所示．每巢產(chǎn)卵數(shù)目為
 
時(shí)，后代成活率最高．成鳥撫育雛鳥花費(fèi)的時(shí)間和精力可能影響其下一次繁殖的時(shí)間和機(jī)會(huì)，科學(xué)家稱之為“生殖成本”．請(qǐng)從圖找出一點(diǎn)支持此理論的證據(jù)
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、做葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用干凈的細(xì)沙代替二氧化硅
B、可以用玻璃紙做成的透析袋裝入高濃度的蔗糖溶液放入清水中模擬生物膜通透性
C、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生CO2來確定它的呼吸方式
D、做觀察細(xì)胞的有絲分裂時(shí)，可用龍膽紫染液代替醋酸洋紅染液

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物進(jìn)化的認(rèn)識(shí)，正確的有（　�。�
①自然選擇學(xué)說認(rèn)為生物進(jìn)化的內(nèi)因是遺傳變異，動(dòng)力是生存斗爭(zhēng)
②現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為雜交不育屬于種間隔離
③現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化的首要原因主要發(fā)生在DNA→DNA的過程中
④從生物進(jìn)化的規(guī)律看，在生活環(huán)境上是由陸生到水生
⑤工業(yè)污染區(qū)黑色樺尺蛾保護(hù)色的形成是因?yàn)樽匀贿x擇使黑色基因頻率不斷增加的結(jié)果．
A、①③④B、①④⑤
C、①③⑤D、②③⑤

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同步練習(xí)冊(cè)答案