4.下列關(guān)于細(xì)胞統(tǒng)一性的描述正確的是( 。
A.所有細(xì)胞都含有DNA,說明細(xì)胞具有統(tǒng)一性
B.所有細(xì)胞內(nèi)都含有糖原
C.細(xì)胞都具有細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜
D.用健那綠染液給細(xì)胞染色,所有細(xì)胞都能觀察到藍(lán)綠色的棒狀結(jié)構(gòu)

分析 多細(xì)胞的生物體由于細(xì)胞分化,細(xì)胞呈現(xiàn)多樣性,導(dǎo)致細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的多樣性.組成不同細(xì)胞的化學(xué)元素的種類大體相同,含量相差很大.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒有核膜、核仁和染色體;原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸(DNA和RNA)和蛋白質(zhì)等物質(zhì),

解答 解:A、所有細(xì)胞都含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體,說明細(xì)胞具有統(tǒng)一性,A錯誤;
B、植物細(xì)胞中沒有糖原,B錯誤;
C、所有細(xì)胞都含有細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜,C正確;
D、原核細(xì)胞中沒有線粒體,不能被健那綠染色,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別,意在考查考生識記所列知識點,并能運(yùn)用所學(xué)知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅永昌縣一中高二下學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為人體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的一個過程,請據(jù)圖分析并回答:

⑴圖中所示為 過程。a、b依次為 。

⑵圖中所示③表示 結(jié)構(gòu),⑤表示 結(jié)構(gòu)。

⑶圖中所合成多肽鏈的原料主要是_________,其結(jié)構(gòu)通式為_______________。

⑷按從左至右的順序?qū)懗鲂攀筊NA區(qū)段所對應(yīng)的DNA模板鏈堿基排列順序______________。

(5) 該過程不可能發(fā)生在: ( )

A.神經(jīng)細(xì)胞 B.肝細(xì)胞 C.成熟的紅細(xì)胞 D.脂肪細(xì)胞

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅西北師大附中高二下學(xué)段檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖中的供體DNA中含有無限增殖調(diào)控基因,該基因能激發(fā)動物細(xì)胞的分裂,圖示是利用該基因制備新型單克隆抗體的過程下列相關(guān)敘述錯誤的是

A.經(jīng)酶A處理后I與質(zhì)粒具有相同的黏性末端

B.Ⅱ是已免疫的B淋巴細(xì)胞

C.Ⅲ既能無限增殖又能分泌特異性抗體

D.該過程涉及轉(zhuǎn)基因技術(shù)和動物細(xì)胞融合技術(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)免疫的敘述正確的是( 。
A.機(jī)體接受同種抗原再次刺激時,漿細(xì)胞全部由記憶細(xì)胞增殖分化而來
B.漿細(xì)胞分泌的抗體能特異性識別抗原,但漿細(xì)胞不能識別抗原
C.受抗原刺激后的淋巴細(xì)胞,核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的活動增強(qiáng),從而導(dǎo)致細(xì)胞周期會變長
D.T細(xì)胞分化形成的效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞,只有前者可以識別抗原

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.圖a示基因工程中經(jīng)常選用的運(yùn)載體--pBR322質(zhì)粒,Ampr表示氨芐青霉素抗性基因,Tetr表示四環(huán)素抗性基因.目的基因如果插入某抗性基因中,將使該基因失活,而不再具有相應(yīng)的抗性.為了檢查運(yùn)載體是否導(dǎo)入原本沒有Ampr和Tetr的大腸桿菌(受體細(xì)胞),將大腸桿菌涂布在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖b的結(jié)果(黑點表示菌落).再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基上,使絨布面沾上菌落,然后將絨布按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖c的結(jié)果(空圈表示與b對照無菌落的位置).據(jù)此分析并回答:

(1)pBR322質(zhì)粒的化學(xué)本質(zhì)是DNA,質(zhì)粒的復(fù)制從質(zhì)粒上的復(fù)制原點開始.
(2)根據(jù)用途,題中所用培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基,與圖c空圈相對應(yīng)的圖b中的菌落表現(xiàn)型是抗氨青霉素,不抗四環(huán)素,由此說明目的基因插入了Tetr中.
(3)將質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌,常用CaCl2處理大腸桿菌,使之處于感受態(tài),增大細(xì)胞壁的通透性.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅西北師大附中高二下學(xué)段檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

據(jù)下圖分析,下列有關(guān)基因工程的說法不正確的是

A. 為防止目的基因與質(zhì)粒任意結(jié)合而影響基因的表達(dá),應(yīng)用限制酶Ⅰ、Ⅱ同時切割二者

B. 限制酶、DNA連接酶的作用部位都是磷酸二酯鍵

C. 與啟動子結(jié)合的是RNA聚合酶

D. 能夠檢測到標(biāo)記基因表達(dá)產(chǎn)物的受體細(xì)胞中,也一定會有目的基因的表達(dá)產(chǎn)物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)病毒的敘述不正確的是( 。
A.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只能依賴活細(xì)胞才能生存
B.病毒既不屬于原核生物,也不屬于真核生物
C.病毒與真核細(xì)胞相比,除了核糖體沒有任何的其他細(xì)胞器
D.有些病毒含有病毒癌基因及致癌有關(guān)的核酸序列,可感染人的細(xì)胞,從而誘發(fā)癌變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.小王因故沒有吃早飯就去上學(xué)了,但到第四節(jié)課仍然精神飽滿地認(rèn)真聽講和學(xué)習(xí).關(guān)于他體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的敘述不正確的是( 。
A.低血糖可促進(jìn)胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素
B.腎上腺素可促進(jìn)肝糖原分解升高血糖
C.胰高血糖素促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰島素
D.胰高血糖素可促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅西北師大附中高二下學(xué)段檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

ada(基因)通過質(zhì)粒PET28b導(dǎo)人大腸桿菌并成功表達(dá)腺苷酸脫氨酶。下列敘述錯誤的是

A.每個大腸桿菌細(xì)胞至少含一個重組質(zhì)粒

B.每個重組質(zhì)粒至少含一個限制性核酸內(nèi)切酶識別位點

C.每個限制性核酸內(nèi)切酶識別位點至少插人—個ada

D.每個大腸桿菌的ada至少表達(dá)一個腺苷酸脫氨酶分子

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