A. | 豌豆自花傳粉、閉花受粉的特點(diǎn)是孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因之一 | |
B. | 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的使用有助于孟德?tīng)柨偨Y(jié)數(shù)據(jù)規(guī)律 | |
C. | 假說(shuō)中具有不同基因型的配子之間隨機(jī)結(jié)合,體現(xiàn)了自由組合定律的實(shí)質(zhì) | |
D. | 進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)是為了對(duì)提出的假說(shuō)進(jìn)行驗(yàn)證 |
分析 1、孟德?tīng)柅@得成功的原因:(1)選材:豌豆.豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉且閉花受粉的植物,自然狀態(tài)下為純種;品系豐富,具多個(gè)可區(qū)分的性狀,且雜交后代可育,易追蹤后代的分離情況,總結(jié)遺傳規(guī)律.(2)由單因子到多因子的科學(xué)思路(即先研究1對(duì)相對(duì)性狀,再研究多對(duì)相對(duì)性狀).(3)利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法.(4)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)程序和方法.
2、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說(shuō)演繹法,其基本步驟:提出問(wèn)題→作出假說(shuō)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論.
①提出問(wèn)題(在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問(wèn)題);
②做出假設(shè)(生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合);
③演繹推理(如果這個(gè)假說(shuō)是正確的,這樣F1會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子,這樣測(cè)交后代應(yīng)該會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類(lèi)型);
④實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(測(cè)交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,結(jié)果確實(shí)產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類(lèi)型);
⑤得出結(jié)論(就是分離定律).
3、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合.
解答 解:A、豆自花傳粉、閉花受粉的特點(diǎn)是孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因之一,A正確;
B、統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的使用有助于孟德?tīng)柨偨Y(jié)數(shù)據(jù)規(guī)律,這也是孟德?tīng)柅@得成功的原因之一,B正確;
C、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是非同源染色體上非等位基因的自由組合,發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中,而不是發(fā)生在受精作用過(guò)程中,C錯(cuò)誤;
D、進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)是為了對(duì)提出的假說(shuō)進(jìn)行驗(yàn)證,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)采用的方法,掌握各步驟中需要注意的細(xì)節(jié);識(shí)記孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因;掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 控制尿黑酸病的基因不可能在X染色體上 | |
B. | Ⅱ4的遺傳因子組成一定是Pp | |
C. | Ⅱ3如果懷孕生育一個(gè)健康孩子的概率是$\frac{1}{2}$ | |
D. | Ⅰ1是純合子的可能性為$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 單基因遺傳病 | B. | 多基因遺傳病 | ||
C. | 染色體數(shù)目變異遺傳病 | D. | 染色體結(jié)構(gòu)變異遺傳病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用18O標(biāo)記 H2O 和 CO2 有力地證明了 CO2 是光合作用的原料 | |
B. | 凈光合速率為零時(shí),藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所主要有線粒體和葉綠體 | |
C. | 光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]從葉綠體基質(zhì)運(yùn)到類(lèi)囊體被利用 | |
D. | 用H218O培養(yǎng)小球藻,一段時(shí)間后可在其產(chǎn)生的糖類(lèi)和氧氣中檢測(cè)到18O |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種植→F2→選雙隱性性狀個(gè)體→純合子 | |
B. | 種植→秋水仙素處理→純合子 | |
C. | 種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合子 | |
D. | 種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合子 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省洛陽(yáng)市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)研究方面的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )
A.科研上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞,常用“染色排除法”
B.研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的組成成分和功能,常用差速離心法將細(xì)胞器分離出來(lái)
C.以實(shí)物或圖畫(huà)形式直觀地表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征,這種模型就是數(shù)學(xué)模型
D.通常可以用菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮,觀察葉綠體
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示人體通過(guò)體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外霉素的過(guò)程,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)胞2、3均起源于造血干細(xì)胞
B.僅細(xì)胞4中含有合成物質(zhì)a的基因
C.②、③過(guò)程與細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)有關(guān)
D.物質(zhì)a主要分布在血清中
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