A. | 磷酸數(shù)=堿基數(shù)=a | B. | A=T=b | C. | G=C=$\frac{a-2b}{2}$ | D. | A+T=G+C |
分析 1、在一個雙鏈DNA分子中,堿基總數(shù)為a個,腺嘌呤堿基數(shù)為b個,根據(jù)堿基互補配對原則,胸腺嘧啶堿基數(shù)=腺嘌呤堿基數(shù)=b個,胞嘧啶堿基數(shù)=鳥嘌呤堿基數(shù)=$\frac{a-2b}{2}$.
2、已知DNA分子中的某種脫氧核苷酸數(shù),求復制過程中需要的游離脫氧核苷酸數(shù):(1)設一個DNA分子中有某核苷酸m個,則該DNA復制n次,需要該游離的該核苷酸數(shù)目為(2n-1)×m個.
(2)設一個DNA分子中有某核苷酸m個,則該DNA完成第n次復制,需游離的該核苷酸數(shù)目為2-1×m個.
解答 解:A、一分子脫氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基組成,因此脫氧核苷酸數(shù)=磷酸數(shù)=堿基總數(shù)=a個,A正確;
B、根據(jù)堿基互補配對原則,雙鏈DNA分子中,A=T=b個,B正確;
C、DNA分子中G=C=$\frac{a-2b}{2}$,C正確;
D、A+T不一定等于G+C,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查DNA分子結構的主要特點,要求考生識記DNA分子結構的主要特點,掌握堿基互補配對原則及其應用,能運用其延伸規(guī)律答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病可能是紅綠色盲癥 | B. | Ⅱ4是純合子的概率為$\frac{1}{2}$ | ||
C. | Ⅰ1與Ⅱ4的基因型不一定相同 | D. | Ⅱ5患該遺傳病的概率是$\frac{3}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ①③⑤ | C. | ③④⑤ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 適當降低溫度和氧濃度,有利于果蔬儲藏 | |
B. | 施肥的同時結合松土,有利于根吸收礦質元素離子 | |
C. | 用透氣的紗布包扎傷口,可抑制厭氧菌的大量繁殖 | |
D. | 給含有酵母菌的發(fā)酵液連續(xù)通氣,可以提高產酒量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
可可堿 濃度 (mmol•L-1) | 根尖細胞有絲分裂 | ||
有絲分裂指數(shù)(%) | 分裂期細胞占比(%) | ||
前期和 中期 | 后期和 末期 | ||
0 | 3.73 | 3.04 | 0.69 |
0.1 | 2.90 | 2.16 | 0.74 |
0.5 | 2.10 | 1.72 | 0.38 |
1.0 | 1.96 | 1.72 | 0.24 |
A. | 剪取植物根尖分生區(qū),經染色后即可在顯微鏡下觀察到有絲分裂各時期 | |
B. | 需用鹽酸與酒精的混合液解離,目的是使組織中的細胞相互分離開來 | |
C. | 實驗結果顯示,當可可堿濃度達到1.0mol•L-1時,后期和末期的細胞數(shù)目相對減少,原因可能是可可堿能抑制紡錘體的形成,導致染色體無法移向細胞兩極 | |
D. | 實驗結果表明,隨著可可堿濃度的升高,種子發(fā)芽率逐漸降低 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省高二上第三次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示某遺傳系譜圖,其中不可能的遺傳方式是( )
A.常染色體顯性遺傳 B.常染色體隱性遺傳
C.X染色體顯性遺傳 D.X染色體隱性遺傳
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
基因組合 | A_Bb | A_bb | A_BB或aa__ |
花的顏色 | 粉色 | 紅色 | 白色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有同型性染色體的生物,發(fā)育成雌性個體,具有異型性染色體的生物發(fā)育成雄性個體 | |
B. | 在減數(shù)分裂過程中,X、Y染色體在減數(shù)第一次分裂后期分離,X、X染色體在減數(shù)第一次分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期分離 | |
C. | 伴X染色體隱性遺傳,男性發(fā)病率高,且女性患者的母親和兒子均為患者 | |
D. | 男性的性染色體可能來自祖父,女性的性染色體可能來自祖父或祖母 |
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