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科學家用小鼠作實驗材料，完成生長激素和胰島素相關實驗，結果如圖所示，相關分析正確的是( )

A．該實驗沒有進行實驗對照，需要增添空白對照組

B．切除胰腺及垂體可減小小鼠自身生長激素和胰島素對實驗的影響

C．該實驗結果說明生長激素和胰島素具有拮抗作用

D．增大生長激素和胰島素的注射量，實驗效果更顯著

 

B

【解析】

試題分析：該組是自身前后對照，故A錯誤。切除胰腺和垂體是減數內源性激素對實驗的影響，故B正。該實驗說明了生長激素和胰島素具有協(xié)同作用，故C錯誤。圖示沒有說明在增大二者注射量的實驗數據，不能得出增大生長激素和胰島素的注射量效果更顯著的結論，故D錯誤。

考點：本題考查激素和實驗設計相關知識，意在考察考生對知識點的理解和對圖形分析能力。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015屆浙江臺州中學高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關肺炎雙球菌轉化實驗的敘述，正確的是

A.小鼠體內細菌轉化實驗證明了DNA是S型細菌中的轉化因子

B.轉化得到的S型細菌其培養(yǎng)后代仍然為R型細菌

C.S型菌與R型菌的結構不同是由于細胞分化的結果

D．轉化的實質是S型細菌的DNA片段整合到R型細菌的DNA中，實現了基因重組

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江臺州中學高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

組成生物體的核心元素是

A．CB．H C．OD．N

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河南師大附中高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是一個農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，關于該系統(tǒng)的敘述，錯誤的是 ( )

A．微生物也能利用農作物通過光合作用儲存的能量

B．沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者

C．多途徑利用農作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率

D．沼渣、沼液作為肥料還田，使能量能夠循環(huán)利用

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河南師大附中高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙、丙及NAA等四種植物激素的作用模式如下圖，圖中＋表示促進作用，－表示抑制作用，下列敘述錯誤的是( )

A．甲乙皆可促進果實成熟

B．甲乙丙皆為非蛋白質的小分子有機物

C．乙丙之間具有協(xié)同作用

D．甲乙之間具有拮抗作用

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河南師大附中高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和人體體液中物質交換的示意圖的描述中，正確的是( )

A．乙圖中的D是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分

B．人體內氧氣濃度最高的是甲圖中的B

C．人體發(fā)生過敏反應時，甲圖中的A增加導致組織水腫

D．在因捕食關系建立的食物鏈中，能量最少的是乙圖中的B所處的營養(yǎng)級

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河南師大附中高二上學期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是某同學體內血糖含量和甲、乙兩種調節(jié)血糖含量的激素的相對含量的變化圖，據圖回答：

(1)請寫出激素的名稱：乙____________。

(2)甲激素的主要生理功能是__________________________。從圖中可以看出，乙激素的作用結果會________(“促進”或“抑制”)甲激素的分泌。乙激素主要生理功能和甲激素之間相互________，共同維持了血糖含量的穩(wěn)定。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河南師大附中高二上學期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

科學研究發(fā)現，某植物莖段再生時，根總是由近根端長出，葉從近苗端長出（見下圖），這種現象被稱為極化再生。下列說法不合理的是

A．近根端與近苗端基因的表達情況不同

B．根的向地生長與莖的背地生長都體現了生長素促進植物生長的兩重性

C．極化再生過程中，發(fā)生了細胞分裂與細胞分化

D．近根端屬于形態(tài)學的下端，近苗端屬于形態(tài)學的上端

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河南周口中英文學校高三上學期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（7分）下圖㈠為高等綠色植物葉肉細胞中的部分代謝示意圖；下圖㈡為不同光照強度下，測定綠色植物對CO2的吸收速率并繪制成的相應曲線。請據圖回答問題。

（1）圖㈠中的物質A是___________________，物質A在線粒體內徹底氧化分解需要的條件是_____________________。

（2）當光照強度處于圖㈡D點之后，對應圖㈠中的CO2的擴散途徑有_________（以字母表示）。

（3）在圖㈡中的A點與D點之間，限制CO2吸收速率的主要環(huán)境因素是_________，當光照強度達到D點以后，進一步增加綠色植物CO2吸收速率的方法有_________________。

（4）某同學以綠色植物葉片為材料，探究環(huán)境條件對細胞呼吸速率的影響，請幫助他提出一個探究的課題：_______________________________________________________。需要特別注意的是，該實驗需要在_____________的條件下進行。

 

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