科目:高中生物 來源: 題型:
A、年齡組成為穩(wěn)定型的種群,種群數(shù)量將保持不變 |
B、食物鏈和食物網(wǎng)對維持群落的相對穩(wěn)定有重要作用 |
C、可以用每平方米草地中雜草的數(shù)量來表示種群密度 |
D、人類活動不會使群落演替的方向改變,但可改變演替速度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用健那綠可為活細胞中的線粒體染色 |
B、薩頓運用假說-演繹法,提出了基因在染色體上的假說 |
C、摩爾根運用類比推理的方法證明了基因在染色體上 |
D、艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中利用同位素示蹤法證明了DNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、害蟲與天敵的信息傳遞,有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
B、防治棉田害蟲,可提高生產(chǎn)者和消費者之間的能量傳遞效率 |
C、精耕棉田與棄耕棉田的生物群落,演替的方向和速度相同 |
D、用昆蟲信息素專一誘捕甲,短期內(nèi)乙種群密度會上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 材料 | 實驗試劑(其他條件正常) | 觀察內(nèi)容 |
A | 浸泡過的花生種子 | 清水、蘇丹Ⅲ染液、體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液 | 細胞中著色的小顆粒 |
B | 糖尿病人的尿液 | X試劑 | 顏色變化 |
C | 腎炎患者的尿液 | Y試劑 | 顏色變化 |
D | 洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮 | Z染色劑 | 觀察DNA、RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
基因型 | A-Bb | A-bb | A-BB aa-- |
表現(xiàn)型 | 粉色 | 紅色 | 白色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)的含量較外膜高,是因為其內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成了嵴 |
B、磷脂是生物膜的主要結(jié)構(gòu)成分,其基本組成是甘油和脂肪酸 |
C、葉綠體的類囊體薄膜堆疊使膜面積增大,有利于光能的充分利用 |
D、癌細胞膜上糖蛋白減少,促使細胞分散和無限增殖 |
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