17.圖甲表示某原核細(xì)胞中一個(gè)基因進(jìn)行的某項(xiàng)生理活動(dòng),圖乙是圖甲中C部分的放大.若該基因中堿基T為m個(gè),占全部堿基的比值為n.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖甲顯示染色體DNA上的基因正在表達(dá),最終可得到3條相同的多肽鏈
B.圖乙所示核苷酸共有5種,②與③的區(qū)別是所含的五碳糖不同
C.圖乙所產(chǎn)生的①上有密碼子,其中胞嘧啶至少含有$\frac{1}{n-2m}$
D.圖甲未體現(xiàn)生物界中心法則的所有過(guò)程,可看出核糖體移動(dòng)的方向是從a到b

分析 分析圖甲:圖甲表示某原核細(xì)胞中一個(gè)基因進(jìn)行的表達(dá)過(guò)程,包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程.
分析圖乙:圖乙表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,其中①為轉(zhuǎn)錄形成的mRNA,②為胞嘧啶脫氧核苷酸,③為胞嘧啶核糖核苷酸.

解答 解:A、圖甲過(guò)程發(fā)生在原核細(xì)胞中,而原核細(xì)胞不含染色體,A錯(cuò)誤;
B、圖乙所示核苷酸共有8種(4種脫氧核苷酸+4種核糖核苷酸),錯(cuò)誤;
C、該基因中堿基T為m個(gè),占全部堿基的比值為n,則該基因含有堿基數(shù)目為$\frac{m}{n}$,胞嘧啶數(shù)=鳥(niǎo)嘌呤數(shù)=($\frac{m}{n}$-2m)÷2,但無(wú)法判斷該基因中一條單鏈上的胞嘧啶數(shù)目,因此也無(wú)法確定①中胞嘧啶數(shù)目,C錯(cuò)誤;
D、圖甲包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程,是中心法則的主要內(nèi)容之一;根據(jù)圖中三條肽鏈的長(zhǎng)度可知核糖體移動(dòng)的方向是從a到b,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某原核細(xì)胞中一個(gè)基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同;識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程和結(jié)構(gòu)的名稱(chēng),再結(jié)合所的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.根據(jù)微生物發(fā)酵技術(shù)的原理和要求回答下列問(wèn)題:
(1)在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)過(guò)程中,一定要注意在無(wú)菌條件下進(jìn)行.
(2)在葡萄酒的自然發(fā)酵過(guò)程中,酵母菌的來(lái)源是附著在葡萄皮上的野生型酵母菌.
(3)若從含有酵母菌、醋酸菌、青霉菌、毛霉等的土壤中分離到較純的酵母菌,最簡(jiǎn)便的方案是在無(wú)氧條件下選擇培養(yǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)生物體中化合物的正確敘述是( 。
A.腺苷是構(gòu)成ATP、RNA和DNA的基本成分單位
B.抗體、受體、限制性?xún)?nèi)切酶都是具有識(shí)別作用的物質(zhì)
C.蛋白質(zhì)是細(xì)胞的主要能源物質(zhì),而淀粉、脂肪是貯能物質(zhì)
D.組成酶的單體是氨基酸或脫氧核糖核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.模型包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等.而物理模型是指以實(shí)物或圖畫(huà)形式直觀地表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征,如沃森和克里克制作的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,就是物理模型.如圖為某同學(xué)所作的酶催化作用的模型.下列敘述正確的是( 。
A.該模型是物理模型,能很好地解釋酶的專(zhuān)一性
B.圖中的A-定是蛋白質(zhì),因?yàn)锳是酶
C.若圖中的B表示氨基酸,A表示酶,則該生理過(guò)程表示脫水縮合
D.人成熟的紅細(xì)胞內(nèi)不能合成酶,也無(wú)上述模型表示的生理過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.血漿中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管動(dòng)脈端進(jìn)入組織液,組織液中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管靜脈端進(jìn)入血液
B.內(nèi)環(huán)境含有CO2、尿素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子、激素、血紅蛋白等成分
C.抗原與抗體的特異性結(jié)合通常發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
D.穩(wěn)態(tài)指機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用,使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•武漢校級(jí)期末)圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過(guò)程.圖2表示測(cè)定消毒過(guò)的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)分析回答:

(1)人體成熟的紅細(xì)胞產(chǎn)生ATP的部位是

(2)圖1中的物質(zhì)C表示 ,物質(zhì)E表示

(3)圖2裝置中的KOH的作用是 .假設(shè)小麥種子只以糖類(lèi)為呼吸底物,在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動(dòng)情況,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動(dòng),乙裝置中墨滴左移,則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的 (填序號(hào))過(guò)程;如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動(dòng),則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的 (填序號(hào))過(guò)程.

(4)圖2中對(duì)小麥種子進(jìn)行消毒處理的目的是

(5)為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化,還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對(duì)照裝置.對(duì)照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•武漢校級(jí)期末)下面有關(guān)生物學(xué)中的顯色反應(yīng),描述不正確的是( )

A.淀粉酶溶液在100℃條件下與淀粉溶液混合后,加入碘液混勻,先無(wú)藍(lán)色,稍冷卻后顯藍(lán)色

B.健那綠是專(zhuān)一性染活細(xì)胞的染色劑,可使活細(xì)胞呈現(xiàn)藍(lán)綠色

C.梨的組織樣液中加入斐林試劑,50℃﹣65℃水浴加熱后將出現(xiàn)磚紅色沉淀

D.蘇丹Ⅲ染液可將脂肪染成橘黃色

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•武漢校級(jí)期末)下列關(guān)于酶的敘述正確的是( )

A.酶的合成與運(yùn)輸過(guò)程一定不需要通過(guò)囊泡機(jī)制

B.酶能降低酶促反應(yīng)的活化能,而溫度不能降低酶促反應(yīng)的活化能

C.過(guò)氧化氫酶催化效果一定比Fe3+催化效果好

D.過(guò)氧化氫酶催化過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生的氧氣量比Fe3+催化時(shí)要多

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省洛陽(yáng)市新安三高高三上9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•余姚市校級(jí)期中)下列四項(xiàng)分析與該模型相符的是( )

A.若Ⅰ,Ⅲ分別表示原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu),則Ⅱ應(yīng)包括染色質(zhì)

B.若Ⅰ,Ⅲ分別表示易化擴(kuò)散和主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的條件,則Ⅱ應(yīng)包括通道蛋白

C.若Ⅰ,Ⅲ分別表示細(xì)胞分化和細(xì)胞癌變的特征,則Ⅱ應(yīng)包括遺傳信息的改變

D.若Ⅰ,Ⅲ分別表示有絲分裂和減數(shù)分裂的過(guò)程,則Ⅱ應(yīng)包括出現(xiàn)紡錘體

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