A. | 甲、丙、丁三圖中都發(fā)生了染色體結構變異,增加了生物變異的多樣性 | |
B. | 甲、乙、丁三圖中的變異類型都可以用顯微鏡進行觀察檢驗 | |
C. | 甲、乙、丁三圖中的變異類型只會出現在有絲分裂過程中 | |
D. | 乙、丙兩圖中的變異類型只會出現在減數分裂過程中 |
分析 1、甲圖中出現了兩個基因c,發(fā)生的是染色體結構變異中的重復.
2、乙圖中發(fā)生了染色體數目個別增加,形成三體,屬于染色體數目的變異.
3、丙圖表示同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換,屬于基因重組.
4、丁表示非同源染色體之間的易位,屬于染色體結構變異.
解答 解:A、丙圖表示同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換,屬于基因重組,A錯誤;
B、甲、乙、丁三圖中的變異類型屬于染色體變異,都可以用顯微鏡進行觀察檢驗,B正確;
C、甲、乙和丁圖中的變異類型可出現在減數分裂,也可出現在有絲分裂,C錯誤;
D、丙圖中的變異類型基因重組只會出現在減數分裂過程中,但乙圖中的變異類型染色體數目的變異既可出現在減數分裂,也可出現在有絲分裂,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查遺傳變異類型的相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
植物 | 田鼠 | 鼬 | ||||
固定的太陽能 | 攝入量 | 同化量 | 呼吸量 | 攝入量 | 同化量 | 呼吸量 |
2.45×1011 | 1.05×109 | 7.50×108 | 7.15×108 | 2.44×107 | 2.25×107 | 2.18×107 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞核內的RNA通過囊泡運輸到細胞質 | |
B. | 細胞器之間都能通過囊泡進行物質運輸 | |
C. | 蛋白質類激素經囊泡運輸分泌到細胞外 | |
D. | 囊泡運輸不消耗能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中的無機鹽主要以離子形式存在 | |
B. | Mg是葉綠體中各種光合色素的組成元素 | |
C. | 人體血液中Ca2+濃度太低會出現抽搐癥狀 | |
D. | 無機鹽離子在維持人體內環(huán)境pH穩(wěn)定方面起主要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變是乳酸菌唯一的可遺傳變異方式 | |
B. | 基因突變只可能發(fā)生在細胞周期中的間期 | |
C. | 所有的等位基因都是通過基因突變產生的 | |
D. | 某基因發(fā)生突變后,其結構一定發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制性狀的遺傳因子是成對存在的 | |
B. | 在形成配子時,成對的遺傳因子分離 | |
C. | 雜合子形成數量相等的雌雄配子 | |
D. | 雌雄配子的結合是隨機的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 300×2N-1 | B. | 300×(2N-1) | C. | 600×(2N-1) | D. | 200×2N-1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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