17.在一定范圍內(nèi),胚芽鞘切段的伸長與生長素濃度成正相關(guān).為探究“萌發(fā)的小麥種子中生長素的含量”,取胚芽鞘尖端下部的切段(4mm),分別浸入6種濃度的生長素溶液和萌發(fā)種子提取液(待測樣液)中,在適宜條件下培養(yǎng)24小時后,測量切段長度,結(jié)果見下圖.分析并回答下列問題:

(1)與濃度為1mg/L的結(jié)果相比,濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是促進伸長的作用減弱,由上述實驗結(jié)果不能(填“能”或“不能”)說明生長素的生理作用具有兩重性,原因是本實驗只體現(xiàn)了低濃度促進生長,沒有體現(xiàn)高濃度抑制生長(與空白對照組相比,仍具有促進作用).
(2)為確定待測樣液中的生長素濃度是0.1mg/L還是10mg/L,請根據(jù)上述實驗原理及方法,寫出實驗思路,并預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論.將待測樣液稀釋,重復(fù)上述實驗(注:稀釋倍數(shù)不能超過100倍).若切段長度小于10mm(切段比原來的短),則待測樣液中生長素的濃度為0.1mg/L;反之就為10mg/L.

分析 根據(jù)實驗課題可知,實驗的自變量是不同濃度的生長素類似物溶液,因變量是切根平均長度,并且無關(guān)變量包括:側(cè)芽的數(shù)目、溶液處理的時間等無關(guān)變量會影響實驗的結(jié)果,因此應(yīng)保持相同且適宜.生長素濃度為0作為對照組,其余生長素濃度對應(yīng)的切根平均長度均大于對照組,故均體現(xiàn)了生長素的促進作用.

解答 解:(1)與濃度為1mg/L的結(jié)果相比,濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是促進伸長的作用減弱.本實驗只體現(xiàn)了低濃度促進生長,沒有體現(xiàn)高濃度抑制生長,因此由上述實驗結(jié)果不能說明生長素的生理作用具有兩重性.
(2)為確定待測樣液中的生長素濃度是0.1mg/L還是10mg/L,可以將待測樣液稀釋,重復(fù)上述實驗.若切段長度小于10mm(切段比原來的短),則待測樣液中生長素的濃度為0.1mg/L;反之就為10mg/L.
故答案為:
(1)促進伸長的作用減弱         不能         本實驗只體現(xiàn)了低濃度促進生長,沒有體現(xiàn)高濃度抑制生長(與空白對照組相比,仍具有促進作用)
(2)將待測樣液稀釋,重復(fù)上述實驗(注:稀釋倍數(shù)不能超過100倍)           若切段長度小于10mm(切段比原來的短),則待測樣液中生長素的濃度為0.1mg/L;反之就為10mg/L

點評 本題結(jié)合柱形圖,考查生長素作用及作用的兩重性,重點考查考生分析柱形圖,提取信息,并結(jié)合所學(xué)的有關(guān)生長素的知識答題,同時能根據(jù)柱形圖理解生長素作用的兩重性,特別是柱形圖降低階段,千萬不要誤認為柱形圖降低就代表抑制作用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,圖中甲~庚代表各種不同的生物.請回答:
(1)圖中生產(chǎn)者是戊,生態(tài)系統(tǒng)成分中除了圖中所示外,還包含分解者、非生物的物質(zhì)和能量.
(2)若此生態(tài)系統(tǒng)受到殺蟲劑污染,它們將通過食物鏈通道進行移動和濃縮,這種現(xiàn)象稱為生物放大.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中最長的食物鏈一共有5個營養(yǎng)級.
(4)若各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為 10%,且一種生物攝食兩種上一營養(yǎng)級的生物時,上一營養(yǎng)級生物被攝食的量相等,則丁每增加 6kg 體重,需消耗生產(chǎn)者1950kg.

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11.端粒酶是一種催化蛋白和RNA模板組成的酶,可合成染色體末端的DNA.研究表明端粒酶對腫瘤細胞的水生化是必須的,因此端粒酶可作為抗腫瘤藥物的良好靶點.下列相關(guān)敘述,正確的是( 。
A.端粒酶是一種逆轉(zhuǎn)錄酶,能延長端粒
B.癌細胞與正常體細胞中基因的執(zhí)行情況完全不同
C.顯微觀察腫瘤切片,所有腫瘤細胞的染色體數(shù)目相同
D.抑制癌細胞中端粒酶的活性可使癌細胞的增殖失控

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.分裂期細胞的細胞質(zhì)中含有一種促進染色質(zhì)凝集為染色體的物質(zhì),將某種動物的分裂期細胞與G1期(DNA復(fù)制前期)細胞融合后,可能出現(xiàn)的情況是(  )
A.G1期細胞的染色質(zhì)復(fù)制加快
B.G1期細胞的染色質(zhì)開始凝集
C.融合細胞DNA含量是G1期細胞的2倍
D.融合后兩細胞仍按各自的細胞周期運轉(zhuǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是( 。
A.坎農(nóng)提出內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)調(diào)節(jié)
B.當內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時,必將引起細胞代謝紊亂
C.內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定時,組織液進入血漿和淋巴的量相等
D.正常人在寒冷環(huán)境中的散熱量小于炎熱環(huán)境中的散熱量

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科目:高中生物 來源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖中的圓分別表示院a——生產(chǎn)者、b——分解者、c——原核生物、d——藍藻、e——腐生細菌。能正確表示它們之間相互關(guān)系的是

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科目:高中生物 來源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

長期處于相對穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)瓶中只有一條食物鏈,共含有三個營養(yǎng)級。若每個營養(yǎng)級每日每小時的耗氧量如下圖中曲線所示,則曲線a、b、c所反映的營養(yǎng)級依次是

A.第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級

B.第三營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級

C.第三營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級

D.第二營養(yǎng)級,第三營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級

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科目:高中生物 來源:2015-2016山東棗莊市高二下學(xué)情調(diào)查生物試卷(解析版) 題型:綜合題

GDNF是一種神經(jīng)營養(yǎng)因子,對損傷的神經(jīng)細胞具有營養(yǎng)和保護作用。研究人員構(gòu)建了含GDNF基因的表達載體(如圖1所示),并導(dǎo)入到大鼠神經(jīng)干細胞中,用于干細胞基因治療的研究。請回答:

(1)在分離和培養(yǎng)大鼠神經(jīng)干細胞的過程中,使用胰蛋白酶的目的是

(2)基因工程中最常用的載體是 。構(gòu)建含GDNF基因的表達載體時,需選擇圖1中的 限制酶進行酶切。基因表達載體中必須有啟動子、 、 等三部分。

(3)經(jīng)酶切后的載體和GDNF基因進行連接,連接產(chǎn)物經(jīng)篩選得到的載體主要有三種:單個載體自連、GDNF基因與載體正向連接、GDNF基因與載體反向連接(如圖1所示)。為鑒定這3種連接方式,選擇HpaI酶和BamHI酶對篩選的載體進行雙酶切,并對酶切后的DNA片段進行電泳分析,結(jié)果如圖2所示。圖中第 泳道顯示所鑒定的載體是正向連接的。

(4)將正向連接的表達載體導(dǎo)入神經(jīng)干細胞的方法是 。當培養(yǎng)的神經(jīng)干細胞達到一定的密度時,需進行 培養(yǎng)以得到更多數(shù)量的細胞。

(5)科學(xué)家使用轉(zhuǎn)基因動物生產(chǎn)藥物時通常將藥用蛋白基因與 等調(diào)控組件重組在一起導(dǎo)入哺乳動物的受精卵中,使轉(zhuǎn)基因動物通過分泌的乳汁來生產(chǎn)藥物,此轉(zhuǎn)基因動物被稱作 。

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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧大連師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

番茄紫莖(A)對綠莖(a)是顯性,缺刻葉(B)對馬鈴薯葉(b)是顯性,這兩對性狀獨立遺傳:

(1)現(xiàn)以紫莖缺刻葉(AABB)和綠莖馬鈴薯葉(aabb)番茄為親本進行雜交,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,F(xiàn)2中的重組類型占 (用分數(shù)表示);F2中紫莖缺刻葉番茄的基因型有哪幾種? ;

(2)用兩個番茄親本雜交,F(xiàn)1性狀比例如下表。這兩個親本的基因型分別是 。F1中能穩(wěn)定遺傳的個體占 (用分數(shù)表示);F1中紫莖馬鈴薯葉植株自交,其后代的表現(xiàn)型及比例為 。

(3)番茄中基因D-d控制植株的有無茸毛,E-e控制果實顏色。兩對基因獨立遺傳,且基因D具有純合致死效應(yīng)。育種工作者為培育有茸毛黃色品種進行如下雜交實驗。請回答:

①番茄的這兩對相對性狀中,顯性性狀分別為 ,親本雜交組合是(基因型)

②F2代個體中如上圖所示的四種表現(xiàn)型的比例是 。

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