分析 1、選擇培養(yǎng)基是根據(jù)某種微生物的特殊營(yíng)養(yǎng)要求或其對(duì)某化學(xué)、物理因素的抗性而設(shè)計(jì)的培養(yǎng)基使混合菌樣中的劣勢(shì)菌變成優(yōu)勢(shì)菌,從而提高該菌的篩選率.
2、統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目的方法
(1)顯微鏡直接計(jì)數(shù)法:①原理:利用特定細(xì)菌計(jì)數(shù)板或血細(xì)胞計(jì)數(shù)板,在顯微鏡下計(jì)算一定容積的樣品中微生物數(shù)量;②方法:用計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù); ③缺點(diǎn):不能區(qū)分死菌與活菌.
(2)間接計(jì)數(shù)法(活菌計(jì)數(shù)法)
①原理:當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí),培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落,來(lái)源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌.通過(guò)統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù),就能推測(cè)出樣品中大約含有多少活菌.
②操作
a、設(shè)置重復(fù)組,增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)服力與準(zhǔn)確性.
b、為了保證結(jié)果準(zhǔn)確,一般選擇菌落數(shù)在30~300的平板進(jìn)行計(jì)數(shù).
③計(jì)算公式:每克樣品中的菌株數(shù)=(c÷V)×M,其中c代表某一稀釋度下平板上生長(zhǎng)的平均菌落數(shù),V代表涂布平板時(shí)所用的稀釋液的體積(mL),M代表稀釋倍數(shù).
解答 解:(1)分析題意可知,要從土壤中篩選出能高效分解PVA的細(xì)菌,應(yīng)采用以聚乙烯醇(或PVA)作為唯一的碳源的選擇培養(yǎng)基,實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)設(shè)置對(duì)照組.將菌液稀釋相同的倍數(shù),對(duì)照組培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的菌落數(shù)目應(yīng)明顯多于選擇培養(yǎng)基上的數(shù)目,從而說(shuō)明選擇培養(yǎng)基具有篩選作用.
(2)要測(cè)定土壤稀釋液中微生物的數(shù)目,可在顯微鏡下用血細(xì)胞(血球)計(jì)數(shù)板直接計(jì)數(shù).若將100ml含有PVA分解菌的土壤樣品溶液稀釋104倍后,取0.1ml稀釋液均勻涂布在選擇培養(yǎng)基表面,測(cè)得菌落數(shù)的平均值為160個(gè),空白對(duì)照組平板上未出現(xiàn)菌落,則100ml原菌液中有PVA分解菌=160÷0.1×104×100=1.6×109個(gè).由于兩個(gè)或兩個(gè)以上的細(xì)菌在一起時(shí)只能長(zhǎng)成一個(gè)菌落,因此該方法的測(cè)量值與實(shí)際值相比一般會(huì)偏。
(3)根據(jù)題意可知“PVA分解菌能產(chǎn)生PVA酶分解PVA,PVA與碘作用時(shí)能產(chǎn)生藍(lán)綠色復(fù)合物,當(dāng)PVA被分解時(shí)藍(lán)綠色復(fù)合物消失,形成白色透明斑”,因此要比較不同菌株降解PVA能力的大小,用含相同PVA濃度的上述培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng)不同菌株,一定時(shí)間后,通過(guò)測(cè)定白色透明斑的大。ɑ蛑睆剑﹣(lái)確定不同菌株降解PVA能力的大。
(4)提取橘皮精油時(shí),由于橘皮精油的有效成分在用水蒸氣蒸餾時(shí)會(huì)發(fā)生部分水解,又會(huì)產(chǎn)生原料焦糊等問(wèn)題,因此常采用壓榨法而不用水蒸汽蒸餾法.
故答案為:
(1)聚乙烯醇(或PVA) 多于
(2)血細(xì)胞(血球) 1.6×109 偏小
(3)白色透明斑的大。ɑ蛑睆剑
(4)壓榨法 橘皮精油的有效成分在用水蒸氣蒸餾時(shí)會(huì)發(fā)生部分水解,又會(huì)產(chǎn)生原料焦糊等問(wèn)題
點(diǎn)評(píng) 本題考查了微生物的分離與培養(yǎng)的有關(guān)知識(shí),要求掌握選擇培養(yǎng)基應(yīng)用,能夠根據(jù)題干信息確定培養(yǎng)基成分,掌握微生物分離與計(jì)數(shù)的方法.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可能產(chǎn)生含22條染色體的精子和卵細(xì)胞 | |
B. | 該植株的不同花之間傳粉可以產(chǎn)生三倍體的子代 | |
C. | 該植株體細(xì)胞染色體數(shù)目不同的原因之一是細(xì)胞分裂不同步 | |
D. | 該植株根尖分生區(qū)產(chǎn)生的子細(xì)胞含有44條染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小白鼠吸入18O2,則在其尿液中可以檢測(cè)到H218O,呼出的CO2也可能含有18O | |
B. | 35S標(biāo)記甲硫氨酸,附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體與游離的核糖體都可能出現(xiàn)放射性 | |
C. | 給水稻提供14CO2,體內(nèi)可以存在14C的轉(zhuǎn)移途徑14CO2→14C3→(14CH2O) | |
D. | 將某精原細(xì)胞上的某條染色體上的DNA的一條鏈用15N進(jìn)行標(biāo)記,正常情況下,在該細(xì)胞分裂形成的精細(xì)胞中,含15N的精子所占比例為50% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ①②③ | C. | ①④⑥ | D. | ④④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南省懷化市高三第二次教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖甲為某生態(tài)系統(tǒng)示意圖,圖乙表示兔遷入該環(huán)境后種群數(shù)量隨時(shí)間的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖甲細(xì)菌屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的______________。 ____________這種生物所屬的組分是生態(tài)系統(tǒng)的基石。狐和兔之間信息傳遞的特點(diǎn)是
(2)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能,鳥(niǎo)糞便中的能量屬于 同化的能量。碳元素在生物群落內(nèi)部傳遞是沿著 進(jìn)行的。
(3)在圖乙B點(diǎn)時(shí)用標(biāo)志重捕法調(diào)查該兔的種群密度,第一次捕獲40只,全部標(biāo)記后釋放,一個(gè)月后進(jìn)行第二次捕捉,捕獲到未標(biāo)記的100只,標(biāo)記的20只。估算該兔種群在這一環(huán)境中的K值是 只。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水 | B. | 蛋白質(zhì) | C. | 無(wú)機(jī)鹽 | D. | 脂質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能促進(jìn)植物生長(zhǎng)的激素有生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素 | |
B. | 摘除植株的頂芽,可降低側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素濃度并促進(jìn)其發(fā)育 | |
C. | 香蕉體內(nèi)合成的乙烯利,可使青香蕉快速成熟 | |
D. | 植物體內(nèi)的生長(zhǎng)素都是從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸 |
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