20.人的肌肉組織分為快肌纖維和慢肌纖維兩種,快肌纖維幾乎不含有線粒體,與短跑等劇烈運(yùn)動(dòng)有關(guān);慢肌纖維與慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)有關(guān).下列敘述正確的是( 。
A.消耗等摩爾葡萄糖,快肌纖維比慢肌纖維產(chǎn)生的ATP多
B.短跑時(shí)快肌纖維厭氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸,故產(chǎn)生酸痛感覺(jué)
C.兩種肌纖維均可在線粒體基質(zhì)中產(chǎn)生丙酮酸、[H]和ATP
D.慢跑時(shí)慢肌纖維產(chǎn)生的ATP,主要來(lái)自于檸檬酸循環(huán)

分析 有氧呼吸的過(guò)程:
1、C6H12O6→2丙酮酸+4[H]+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
2、2丙酮酸+6H2O→6CO2+20[H]+能量 (線粒體基質(zhì))
3、24[H]+6O2→12H2O+能量 (線粒體內(nèi)膜)
無(wú)氧呼吸過(guò)程:
1、C6H12O6→2丙酮酸+4[H]+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
2、2丙酮酸→2乳酸 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
共同點(diǎn):第一階段相同和實(shí)質(zhì)相同

解答 解:A、快肌纖維幾乎不含有線粒體,所以進(jìn)行無(wú)氧呼吸,消耗等摩爾葡萄糖,無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的ATP少,即快肌纖維比慢肌纖維產(chǎn)生的ATP少,A錯(cuò)誤;
B、人體無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸,故產(chǎn)生酸痛感覺(jué),B正確;
C、快肌纖維幾乎不含有線粒體,其主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、慢肌纖維與慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)有關(guān),有氧呼吸能量主要來(lái)自于第三階段產(chǎn)生,而檸檬酸循環(huán)屬于有氧呼吸的第二階段,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸相關(guān)知識(shí),意在考查考生從題目所給的文字中獲取有效信息的能力.通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

12.如圖是動(dòng)物精子形成過(guò)程中某一時(shí)期的模式圖,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.如果分裂時(shí)3和4不分離,則產(chǎn)生的精細(xì)胞中染色體數(shù)目均異常
B.若在復(fù)制時(shí)和分裂時(shí)均正常,則該細(xì)胞能產(chǎn)生4種類型的精細(xì)胞
C.若染色體1和2發(fā)生部分片段的交換,則減數(shù)分裂無(wú)法正常進(jìn)行
D.如圖基因N發(fā)生突變,則該細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞有一半出現(xiàn)異常

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.研究人員以某綠色植物為材料,利用多套圖甲裝置對(duì)影響光合作用的環(huán)境因素進(jìn)行研究.

(1)為了探究溫度對(duì)光合作用的影響,首先應(yīng)在圖甲裝置的燒杯內(nèi)加入二氧化碳緩沖液(NaHCO3溶液),在每組給予一定溫度且其他條件均相同,適宜的情況下光照1小時(shí),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
溫度(℃)5101520253035
水柱高度(mm/h)1.01.72.53.23.73.53.0
分析水柱的高度表示的是凈光合速率(填“總光合速率”或“凈光合速率”).
(2)圖乙中在G點(diǎn)(用字母表示)有機(jī)物的積累量最多,對(duì)應(yīng)的是圖丙中的h點(diǎn).
(3)圖丙中與圖乙中D點(diǎn)表示的含義相同的點(diǎn)為d.
(4)在i點(diǎn)時(shí),植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.
(5)若用圖甲裝置來(lái)測(cè)定溫度對(duì)綠色植物的有氧呼吸速率的影響,首先燒杯中應(yīng)該加入試劑NaOH溶液,其次還要將圖甲裝置黑暗(遮光)處理.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中屬于原核細(xì)胞的是AB,它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核,與真核細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA.屬于真核細(xì)胞的是D,最可能是病毒的是C.
(2)圖中能進(jìn)行光合作用的是B,能完成此生理過(guò)程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有葉綠素和藻藍(lán)素,因而它是一類營(yíng)自養(yǎng)(填自養(yǎng)或異養(yǎng))生活的生物.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.圖一表示某種膜結(jié)構(gòu)以及物質(zhì)進(jìn)出膜方式,A、B、C、D代表膜結(jié)構(gòu)成分,a、b、c、d(膜上各箭頭表示該物質(zhì)進(jìn)出膜的方向和方式)表示進(jìn)出膜的物質(zhì).圖二表示某細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌前幾種生物膜的面積.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)細(xì)胞膜有別于其他膜的成分是[C]多糖.
(2)若圖一為紅細(xì)胞膜,則圖中箭頭[a]表示鉀離子的吸收過(guò)程.
(3)若圖一是肝細(xì)胞膜,進(jìn)食后3~4小時(shí),激素胰高血糖素將會(huì)增多,促進(jìn)物質(zhì)E轉(zhuǎn)化為物質(zhì)F,F(xiàn)最可能是葡萄糖.
(4)若圖一是神經(jīng)元細(xì)胞膜,則靜息狀態(tài)下該膜上側(cè)的電位差為正(正或負(fù)).
(5)請(qǐng)根據(jù)圖二中畫(huà)出細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的分泌后這3種生物膜的面積變化.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.低溫迫使植物細(xì)胞產(chǎn)生大量對(duì)細(xì)胞有害的過(guò)氧化物,如脂質(zhì)過(guò)氧化物(MDA).超氧化物歧化酶(SOD)能夠消除過(guò)氧化物,從而增強(qiáng)植物的抗冷性.研究人員進(jìn)行了“水楊酸對(duì)水稻幼苗抗冷性的影響”實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果如表所示.
組別處理培養(yǎng)溫度/℃$\frac{SOD活性}{(U•{g}^{-1}mi{n}^{-1})}$
1蒸餾水澆灌257.3
29.4
30.5mmol/L水楊酸澆灌510.3
41.0mmol/L水楊酸澆灌511.6
51.5mmol/L水楊酸澆灌513.6
62.0mmol/L水楊酸澆灌58.5
72.5mmol/L水楊酸澆灌57.9
83.0mmol/L水楊酸澆灌56.5
(1)表中①是蒸餾水澆灌,②是5℃.
(2)在5℃的環(huán)境下,物質(zhì)的量濃度為2.0mmol/L的水楊酸對(duì)水稻幼苗抗冷性的影響是減弱(填“增強(qiáng)”或“減弱”).
(3)組別1和2對(duì)照可得的結(jié)論是環(huán)境溫度降低時(shí),水稻幼苗自身可增強(qiáng)抗冷性.
(4)請(qǐng)?jiān)谌鐖D中用柱形圖描述第1、2組中水稻幼苗SOD的活性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.10號(hào)個(gè)體的基因型是( 。
A.AAB.AaC.aaD.XaXa

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中,得到的色素帶上面兩條顏色清晰,下面兩條顏色卻非常淡,可能的原因是選取的葉片葉綠素含量少
B.進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí),向2mL蛋白質(zhì)溶液中加入適量的CuSO4溶液后,搖勻,再注入4滴NaOH溶液,搖勻,溶液呈紫色
C.用葡萄糖試紙進(jìn)行模擬尿糖的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)中,判斷“尿糖”含量高低的方法是把檢測(cè)結(jié)果與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比
D.在含有DNA的氯化鈉溶液中加入二苯胺試劑,沸水浴加熱、冷卻,溶液呈藍(lán)色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

7.某植物的兩對(duì)相對(duì)性狀分別是:圓形果(A)和卵形果,單一花序(B)和復(fù)狀花序(b),圓形果單一花序的該植物自交,得子代256株,其中圓單177、圓復(fù)15、卵單15、卵復(fù)49.則這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循連鎖與互換定律規(guī)律,交換值=12.5%.

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