精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
如圖中，甲、乙表示水稻兩個品種，A、a和B、b表示分別位于兩對同源染色體上的兩對等位基因，①～⑧表示培育水稻新品種的過程，則下列說法錯誤是（　�。�
A、①→②過程簡便，但培育周期長
B、⑤與⑧過程的育種原理不相同
C、③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)
D、④和⑦過程都需要使用秋水仙素，都作用于萌發(fā)的種子
考點：生物變異的應用,雜交育種
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：①表示雜交過程；②是連續(xù)自交過程；③是花藥離體培養(yǎng)形成單倍體的過程；④是人工誘導染色體數(shù)目加倍的過程，常用秋水仙素處理；⑤⑥表示人工誘變過程；⑦表示人工誘導染色體數(shù)目加倍的過程，常用秋水仙素處理；⑧表示導入外源基因，屬于基因工程育種．
解答： 解：A、①→②過程表示雜交育種，該育種方法簡便，但培育周期長，A正確；
B、⑤屬于人工誘變育種，原理是基因突變；⑧屬于基因工程育種，原理是基因重組，B正確；
C、③④表示單倍體育種，其中③過程常用花藥離體培養(yǎng)法培養(yǎng)獲得單倍體個體，C正確；
D、④過程用秋水仙素作用于單倍體幼苗，單倍體沒有萌發(fā)的種子；⑦可用秋水仙素作用于萌發(fā)的種子或幼苗，D錯誤．
故選：D．
點評：本題以育種流程圖為載體，考查幾種育種方法，意在考查考生的識圖能力和識記能力；能理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列是生物學研究過程中常用的調查方法，敘述正確的是（　�。�
A、用取樣器取樣法調查蔓生或叢生的單子葉植物密度
B、用標志重捕法調查某森林公園中野兔的種群密度
C、用抽樣檢測法估算培養(yǎng)液中酵母菌的密度
D、用樣方法統(tǒng)計土壤中小動物的豐富度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

留樹保鮮是通過延遲采收保持果實品質的一項技術．某科研組選取同一環(huán)境中生長期、長勢大小、掛果數(shù)相近的柑橘樹分為等量的甲、乙、丙三組，甲組噴施適宜濃度的赤霉素、乙組噴施適宜濃度的2，4-D、丙組噴施適宜濃度的赤霉素與2，4-D的混合液．如圖為所測得的留樹保鮮柑橘的落果率和果實內源脫落酸含量的變化情況．請問答：

留樹天數(shù) 20（d） 40（d） 60（d） 80（d） 100（d）
組別 甲 乙 丙 甲 乙 丙 甲 乙 丙 甲 乙 丙 甲 乙 丙
落果率（%） 0 0 0 1 0 0 3 0 0 10 5 2 30 10 3
（1）植物激素不直接參與細胞代謝，而是給細胞傳達一種
 
的信息．
（2）植物的生長發(fā)育同時受多種激素的共同作用，如科學家在對黃化豌豆幼苗切段的實驗研究中發(fā)現(xiàn)，當生長素濃度達到一定放時，就會促進
 
的合成，而隨著這種激素合成的增多又會
 
生長素的促進作用；從上述柑橘落果率圖表數(shù)據(jù)可看出噴施
 
的效果最好，由此說明赤霉素與2，4-D對落果的調節(jié)有著
 
作用．
（3）從上述留樹柑橘果實內源脫落酸含量的變化圖可以看出，噴施赤霉素與2，4-D能有效降低落果率，可能是通過
 
脫落酸的合成來實現(xiàn)的，由此可說明脫落酸的生理作用是
 
．有人認為上述實驗不夠嚴密，其原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

T2噬菌體是一種專門寄生在細菌體內的病毒．科學家在研究遺傳物質的過程中，進行了2T2噬菌體侵染細菌實驗．請回答：
（1）實驗發(fā)現(xiàn)：噬菌體侵染細菌時蛋白質外殼留在細菌外面，而其DNA分子侵入到細菌內部，并且在細菌內部合成了與親代相同的子代噬菌體．據(jù)此可以得出的結論是：
 
是遺傳物質．
（2）噬菌體的DNA侵入細菌后，控制合成子代的蛋白質外殼，圖8所示屬于蛋白質合成過程的
 
階段，該階段在細胞的
 
（細胞器）中進行．
（3）如圖中物質①是
 
物質③是
 
在細胞的
 
中形成的．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下表是某中年男子血液化驗單中的部分數(shù)據(jù)：
項目 測定值 單位 參考范圍
血清葡萄糖 223 mg/dL 60～110
甘油三酯 217 mg/dL 50～200
總膽固醇 179 mg/dL 150～220
促甲狀腺激素（TSH） 5.9 uIU/mL 1.4～4.4
根據(jù)所學知識判斷下列敘述不正確的是（　�。�
A、該男子可能患有糖尿病，可服用胰島素制劑進行治療
B、該男子可能患有高血脂，應不吃脂肪，多吃糖類食物
C、該男子可能患有地方性甲狀腺腫，細胞代謝速率偏低
D、血漿的生化指標應保持不變，否則將引起代謝紊亂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法錯誤的是（　�。�
A、學習是神經系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習慣和積累經驗的過程
B、記憶是將獲得的經驗進行儲存和再現(xiàn)
C、學習和記憶涉及腦內神經遞質的作用以及某些種類蛋白質的合成
D、短期記憶可能與新突觸的建立有關

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關人體穩(wěn)態(tài)與調節(jié)的敘述，正確的是（　　）
A、維持穩(wěn)態(tài)時，機體神經、體液調節(jié)是相互獨立的
B、內環(huán)境滲透壓的大小只取決于水和無機鹽
C、下丘腦不僅能分泌激素，還能產生冷覺
D、分析內環(huán)境的成分可推知某種疾病的發(fā)病風險

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關實驗方法的敘述正確的是（　　）
A、利用血球計數(shù)板可以統(tǒng)計培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量
B、調查人類遺傳病時應選擇發(fā)病率較高的單基因遺傳病來調查如白化病、系統(tǒng)性紅斑狼瘡、色盲等
C、在綠葉中色素分離的紙層析結果中，葉綠素a條帶最寬，可見其在層析液中溶解度最大
D、可用標志重捕法調查棉蚜的種群密度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下表列出了教材中部分實驗的材料、實驗條件和觀察內容，請回答有關問題．
組別 材    料 實 驗 條 件 觀 察 內 容
A 浸泡過的花生種子 清水、蘇丹Ⅲ染液、50%酒精溶液 細胞中著色的小顆粒
B 人口腔上皮細胞 甲基綠-吡羅紅染液 DNA和RNA在細胞中的分布
C 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 解離液、0.3g/mL蔗糖溶液、清水 質壁分離及復原
D 洋蔥根尖 解離液、龍膽紫溶液等 植物細胞有絲分裂
E 菠菜葉 丙酮、層析液 濾紙條上的色素帶
（1）A組實驗中脂肪顆粒被染成
 
．
（2）B組實驗中，如取材合適且提取色素的過程操作很規(guī)范，但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡，可能的原因除了濾紙條濕度大，沒有預先干燥處理外，最可能的原因還有
 
．
（3）C組實驗中，在顯微鏡下觀察不到質壁分離現(xiàn)象，導致實驗失敗的原因是
 
．
（4）在做D組實驗時，應選擇圖甲
 
（填編號）處細胞為材料．某同學在低倍顯微鏡下觀察到乙圖所示圖象，此視野中分裂期的細胞數(shù)目過少，可能的原因有
 

①視野選擇不合適  ②取材時間不合適  ③制片時壓片力量不合適   ④解離時間不合適
（5）研究洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細胞核中DNA和細胞質中mRNA的含量變化，在分裂間期，
 
催化mRNA分子合成，在末期，最活躍的細胞器是
 
．染色體和染色質的相互轉化發(fā)生在有絲分裂的
 
（填細胞周期中的具體時期）．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案