T2噬菌體是一種專門寄生在細菌體內(nèi)的病毒．科學(xué)家在研究遺傳物質(zhì)的過程中，進行了2T2噬菌體侵染細菌實驗．請回答：
（1）實驗發(fā)現(xiàn)：噬菌體侵染細菌時蛋白質(zhì)外殼留在細菌外面，而其DNA分子侵入到細菌內(nèi)部，并且在細菌內(nèi)部合成了與親代相同的子代噬菌體．據(jù)此可以得出的結(jié)論是：
 
是遺傳物質(zhì)．
（2）噬菌體的DNA侵入細菌后，控制合成子代的蛋白質(zhì)外殼，圖8所示屬于蛋白質(zhì)合成過程的
 
階段，該階段在細胞的
 
（細胞器）中進行．
（3）如圖中物質(zhì)①是
 
物質(zhì)③是
 
在細胞的
 
中形成的．
考點：噬菌體侵染細菌實驗,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析題圖：圖示表示翻譯過程，其中①為tRNA，其一端的3個堿基構(gòu)成反密碼子，能識別密碼子并轉(zhuǎn)運相應(yīng)的氨基酸；②為氨基酸，是合成蛋白質(zhì)的原料；③為mRNA，是翻譯的直接模板．
解答： 解：（1）噬菌體侵染細菌時只有DNA分子侵入到細菌內(nèi)部，而細菌內(nèi)部合成的子代噬菌體與親代相同，這說明DNA是遺傳物質(zhì)．
（2）圖示為翻譯過程，該過程在核糖體上進行．
（3）由以上分析可知，圖中物質(zhì)①是轉(zhuǎn)運RNA；物質(zhì)③是信使RNA，主要在細胞核中轉(zhuǎn)錄形成．
故答案為：
（1）DNA
（2）翻譯   核糖體
（2）轉(zhuǎn)運RNA   信使RNA   細胞核
點評：本題結(jié)合翻譯過程圖，考查噬菌體侵染細菌的實驗、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記噬菌體侵染細菌的過程及結(jié)論；識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的場所、過程、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識，能準確判斷圖中各物質(zhì)的名稱．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

淀粉酶只能催化淀粉的水解，不能催化蛋白質(zhì)的水解．這一事實說明（　�。�
A、酶具有多樣性
B、酶具有專一性（特異性）
C、酶具有高效性
D、酶的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)出入細胞的敘述，正確的是（　　）
A、被動運輸需要載體蛋白協(xié)助，但不消耗ATP
B、在質(zhì)壁分離復(fù)原過程中，細胞液濃度降低
C、肝細胞通過主動運輸吸收葡萄糖和O2
D、胞吐過程充分體現(xiàn)了細胞膜上載體蛋白的專一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

鼴鼠通常生活在地下，喜食蚯蚓和植物的根等，對人類而言屬于害獸．近期科學(xué)研究表明，鼴鼠及其堆成的小土堆對生物的多樣性來說至關(guān)重要．鼴鼠在挖掘洞穴過程中會將常見的植物連根拔起，其間形成的小土堆中各種無機鹽含量均很高，這就為新品種提供了生存的條件．假設(shè)某草原生態(tài)系統(tǒng)中存在甲、乙兩種植物種群，它們與鼴鼠的種群數(shù)量隨時間的變化曲線如圖（a）所示．回答下列問題：

（1）為了調(diào)查生態(tài)系統(tǒng)中鼴鼠的種群密度，捕獲了30個鼴鼠，將這些個體標記后放掉，一段時間后重新捕獲了50個個體，其中有3個帶有標記，該鼴鼠種群的數(shù)量約為
 
個．如果標志物脫落，則調(diào)查結(jié)果比實際數(shù)值偏
 
．
（2）據(jù)圖（a）判斷，鼴鼠的種群數(shù)量曲線為
 
（填“A”、“B”或“C”）；甲植物為鼴鼠的食物且較早存在于該生態(tài)系統(tǒng)中，則甲植物的種群數(shù)量曲線為
 
（填“A”、“B”或“C”）．
（3）圖（b）為乙種群在不同環(huán)境中的增長曲線，處于自然環(huán)境中的增長曲線是
 
（填“a”或“b”），用達爾文的進化觀點分析圖中的陰影部分表示
 
的個體數(shù)量．
（4）若在這個草原生態(tài)系統(tǒng)上播種雜草，其抵抗力穩(wěn)定性會
 
．
（5）鼴鼠在草原生態(tài)系統(tǒng)中的重要性體現(xiàn)了它的
 
價值．鼴鼠的生活為其他生物提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

閱讀以下資料，回答有關(guān)問題．
上個世紀，由于掠奪象牙者的肆意獵殺，南非大象的數(shù)量以驚人的速度銳減，最少時整個南非境內(nèi)只有野生大象50頭左右．1995年南非開始全面禁止獵象，為大象建立自然保護區(qū)，直至今天，大象已近2萬頭；如此速度增長下去，再過10年后大象數(shù)量將比現(xiàn)在翻一番．
大象數(shù)量的急劇增長帶來了新的環(huán)境問題．象的壽命很長且食量大，一頭成年非洲象每天啃食大約170公斤的植物．為吃到多汁的嫩根或樹葉，大象常把整棵樹推倒，連數(shù)千年樹齡的稀有古木也成盤中餐，其它食草動物的口糧也都被它搶占．
以上事實證明，生物多樣性和大象種群的大量繁衍是難以兩全其美的．為保護受威脅的生態(tài)環(huán)境，今年2月，南非政府準備實施一系列新的措施，其中包括有計劃捕殺、給大象避孕、擴大自然保護區(qū)面積等．
（1）從1995年至今，南非大象數(shù)量從50頭左右增至近2萬頭，其主要原因是
 
．若南非政府不采取任何新的措施，大象種群的K值將會如何變化？
 

（2）大象在南非雖然成災(zāi)，但在全球來說仍然屬于數(shù)目稀少的珍貴動物，所以南非環(huán)境部長也說實施捕殺大象的措施有弊端．為保護當?shù)氐纳鷳B(tài)平衡和物種多樣性，同時盡可能保護更多的大象，除了上面提到的措施外，你認為還應(yīng)增加什么有效的措施？
 

（3）有計劃地捕殺大象或?qū)Υ笙髮嵤┍茉�，目的是通過控制大象種群的
 
（數(shù)量特征），從而控制其種群密度．從南非大象數(shù)量的變化可以看出，人類活動對自然種群數(shù)量的變化產(chǎn)生了很大的影響；同時人類自身也深受人口過度增長的困擾．人口眾多對于我國的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)產(chǎn)生了沉重的壓力，為此我國在
 
的同時，還應(yīng)采取的措施有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個基因型為AaXbY的精原細胞，在減數(shù)分裂過程中，由于染色體分配紊亂，產(chǎn)生了一個AaYY的精子，則另外三個精子的基因型可能是（　�。�
A、a、AXb、AXb
B、A、aXb、aXb
C、Aa、Xb、Xb
D、AXb、aXb、Y

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中，甲、乙表示水稻兩個品種，A、a和B、b表示分別位于兩對同源染色體上的兩對等位基因，①～⑧表示培育水稻新品種的過程，則下列說法錯誤是（　　）
A、①→②過程簡便，但培育周期長
B、⑤與⑧過程的育種原理不相同
C、③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)
D、④和⑦過程都需要使用秋水仙素，都作用于萌發(fā)的種子

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖顯示了人體內(nèi)能源物質(zhì)的代謝途徑，大寫字母代表物質(zhì)，其中物質(zhì)Z直接參與了過程①，下列敘述正確的是（　�。�
A、X→Y的反應(yīng)過程發(fā)生在線粒體中
B、Y、Q分別代表丙酮酸和甘油
C、Z不可能是氨基酸經(jīng)過脫氨基后的產(chǎn)物
D、P→Y后加入此代謝途徑的場所在肝臟細胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

出現(xiàn)了有性生殖后，生物進化的速度加快了，這主要是因為（　�。�
①有性生殖產(chǎn)生的后代具有更大的變異性和更強的適應(yīng)環(huán)境的能力
②有性生殖比無性生殖所需時間更短
③有性生殖可以讓不同物種的生物個體進行遠系雜交，產(chǎn)生更多新品種
④適應(yīng)環(huán)境的個體能找到更多的有性生殖的機會，能使有利的變異得到積累．
A、①②B、①③C、①④D、③④

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