11．某種植物的花有紫色、黃色和白色．色素的合成途徑見圖，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．基因型為aabb的植株開白花B．基因型為aaBB的植株開黃花
C．基因型為Aabb的植株開黃花D．基因型為AABb的植株開紫花

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：花色有白色、黃色、紫色三種，已知花色由A/a和B/b兩對基因控制，其控制色素合成的生化途徑如圖所示信息可推知：白色花的基因型為aa__，黃色花的基因型為A_bb，紫色花的基因型A_B_．

解答 解：A、基因型為aabb的植株不能合成酶A，所以開白花，A正確；
B、基因型為aaBB的植株雖能合成酶B但不能合成酶A，所以開白花，B錯誤；
C、基因型為Aabb的植株能合成酶A但不能合成酶B，所以開黃花，C正確；
D、基因型為AABb的植株能合成酶A和酶B，所以開紫花，D正確．
故選：B．

點評 本題結(jié)合模式圖，考查基因自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用，要求考生識記基因自由組合定律的實質(zhì)，能根據(jù)圖解準(zhǔn)確判斷基因型與表現(xiàn)型之間的對應(yīng)關(guān)系，能根據(jù)基因自由組合定律進(jìn)行相關(guān)概率的計算．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．人的下列細(xì)胞中一定含Y染色體的是（　　）
A．體細(xì)胞B．受精卵C．次級精母細(xì)胞D．精原細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．胰島素可使骨骼肌細(xì)胞和脂肪細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運載體的數(shù)量增加，已知這些細(xì)胞膜上的載體轉(zhuǎn)運葡萄糖的過程不消耗ATP．下列說法錯誤的是（　　）
A．胰島素從胰島B細(xì)胞釋放到細(xì)胞外的運輸方式是主動運輸
B．當(dāng)血糖濃度上升時，胰島素分泌增加，降低血糖濃度
C．骨骼肌細(xì)胞和脂肪細(xì)胞是胰島素作用的靶細(xì)胞
D．健康人進(jìn)餐后，血糖濃度有小幅度增加，然后恢復(fù)到餐前水平

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．光合色素能夠吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能，是植物進(jìn)行光合作用的物質(zhì)基礎(chǔ)．某小組為探究不同光質(zhì)對植物葉綠素含量及葉綠素的電子傳遞速率的影響，將剛出苗的櫻桃番茄幼苗分別置于不同光質(zhì)的LED弱光下處理，其他條件都相同．處理35d后檢測葉綠素含量及葉綠素的電子傳遞速率，結(jié)果如表所示，回答下列問題．
  紅藍(lán)光 紅藍(lán)綠光 紅藍(lán)黃光 紅藍(lán)紫光
 葉綠素含量（mg•g-1FW） 3.006 3.374 3.309 2.995
 電子傳遞速率ETR 19.08 14.12 19.64 25.70
（1）綠葉中的光合色素除了葉綠素外，還有類胡蘿卜素（胡蘿卜素和葉黃素）．一般用于提取光合色素的試劑是無水乙醇．
（2）實驗的不同光質(zhì)是在紅藍(lán)光的基礎(chǔ)上再加不同的光色處理，選用紅藍(lán)光為基礎(chǔ)的原因是葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光．如果再選一種光質(zhì)作為基礎(chǔ)以增加光合作用的效率，從上表看最應(yīng)該選擇紫光．
（3）光能經(jīng)光合色素吸收后轉(zhuǎn)換成了電能，此電能直接用于水的光解、ATP的合成．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于基因、性狀和蛋白質(zhì)關(guān)系的敘述中，不正確的是（　　）
A．基因能通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀
B．基因還能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀
C．人的身高可能由多個基因決定
D．基因的某個堿基改變，其控制的性狀一定會發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖1為高等綠色植物光合作用圖解，請據(jù)圖作答．

（1）圖中Ⅰ階段必須在有光（填“有光”/“無光）條件下才能進(jìn)行，故稱為光反應(yīng)階段，該階段進(jìn)行的部位是類囊體薄膜．
（2）科學(xué)家利用同位素標(biāo)記法證明光合作用釋放的O2來自[②]H20．
（3）圖中Ⅰ階段為Ⅱ階段提供[H]和[③]ATP，葉綠體中Ⅰ階段產(chǎn)生的[H]參與反應(yīng)的場所在葉綠體基質(zhì)．能吸收紅光的色素是葉綠素a、葉綠素b．
（4）在適宜條件下正常生長的綠色植物，若突然減少[④C02]的供應(yīng)，則（CH2O）生成量將減少（填“增加”/“減少”/“不變”）．
（5）圖2表示植物光合作用與環(huán)境因素之間的關(guān)系，圖2中B點表示光合作用速率與呼吸作用速率達(dá)到相等，當(dāng)植物缺鎂時，B點將右（左移/右移）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于科學(xué)史中研究方法和生物實驗方法的敘述中，不正確的是（　�。�
A．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究某種群數(shù)量變化規(guī)律使用了模型建構(gòu)法
B．預(yù)實驗可以檢測實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性，以免浪費
C．可以采用差速離心法將藍(lán)藻的各種細(xì)胞器分離開來
D．在探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實驗中采用了對比實驗法

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省大慶市高三第一次教學(xué)質(zhì)量理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

纖維素為白色、無氣味的纖維狀結(jié)構(gòu)物質(zhì)，不溶于水，也不溶于一般有機(jī)溶劑，而纖維素分解菌能夠產(chǎn)生纖維素酶分解纖維素。下表為鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基配方，右圖為培養(yǎng)菌落的染色結(jié)果，根據(jù)以下設(shè)問，回答相關(guān)問題：

（1）由配方表可知，培養(yǎng)微生物通常需要 、 、水、無機(jī)鹽和生長因子五類成分。從土壤中分離纖維素分解菌，最好選擇在富含 的環(huán)境中采集土樣。

（2）纖維素分解菌可分泌纖維素酶，其為一種復(fù)合酶，至少包括三種組分，即 酶、Cx酶和 酶。

（3）參考右圖，在篩選纖維素分解菌的過程中，通常用 染色法，這種方法可通過是否產(chǎn)生 來對纖維素分解菌進(jìn)行初步篩選，因該染料并不和纖維素水解后的 和葡萄糖發(fā)生顏色反應(yīng)。

（4）某研究小組培養(yǎng)纖維素分解菌，接種時應(yīng)通過 法，才可得到右圖所示結(jié)果。若已知2菌落中為淀粉分解菌，而1和3兩種菌為纖維素分解菌或色素分解菌。請你設(shè)計一個簡便的方法來鑒別1和3。。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中，有光滑菌落產(chǎn)生的是（　�。�
A．S型菌的蛋白質(zhì)+R型菌B．S型菌的DNA+R型菌
C．S型菌的莢膜多糖+R型菌D．S型菌的DNA+DNA酶+R型菌

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