2．胰島素可使骨骼肌細(xì)胞和脂肪細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加，已知這些細(xì)胞膜上的載體轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的過程不消耗ATP．下列說法錯誤的是（　�。�
A．胰島素從胰島B細(xì)胞釋放到細(xì)胞外的運(yùn)輸方式是主動運(yùn)輸
B．當(dāng)血糖濃度上升時，胰島素分泌增加，降低血糖濃度
C．骨骼肌細(xì)胞和脂肪細(xì)胞是胰島素作用的靶細(xì)胞
D．健康人進(jìn)餐后，血糖濃度有小幅度增加，然后恢復(fù)到餐前水平

分析 1、根據(jù)題意“胰島素可使骨骼肌細(xì)胞和脂肪細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加”，說明胰島素的靶細(xì)胞是骨骼肌細(xì)胞核脂肪細(xì)胞；“這些細(xì)胞膜上的載體轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的過程不消耗ATP”，說明葡萄糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞和脂肪細(xì)胞屬于協(xié)助擴(kuò)散．
2、胰島素是唯一能降低血糖的激素，其作用分為兩個方面：促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)；抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化．
3、進(jìn)餐后，血糖濃度有小幅度增加，胰島素分泌增加，當(dāng)血糖濃度下降，胰島素分泌液下降．

解答 解：A、胰島素屬于分泌蛋白，是大分子物質(zhì)，其從胰島B細(xì)胞釋放到細(xì)胞外的運(yùn)輸方式是胞吐，A錯誤；
B、當(dāng)血糖濃度上升時，胰島B細(xì)胞分泌胰島素增加，促進(jìn)葡萄糖的攝取、利用和轉(zhuǎn)化，從而降低血糖濃度，B正確；
C、“胰島素可使骨骼肌細(xì)胞和脂肪細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加”，說明胰島素的靶細(xì)胞是骨骼肌細(xì)胞和脂肪細(xì)胞，C正確；
D、健康人進(jìn)餐后，由于食物中糖類消化吸收，血糖濃度有小幅度增加，導(dǎo)致血液中胰島素濃度增加，降低血糖濃度，從而使得血糖恢復(fù)到餐前水平，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評 本題屬于信息題，考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式和血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，解答本題關(guān)鍵是考生能夠從題干中獲得有效解題信息，能夠根據(jù)題中葡萄糖運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，確定其運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆湖南湘陰縣高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如圖1所示的生態(tài)系統(tǒng)。水體中有藻類植物、水蚤、鯉魚、腐生細(xì)菌等。水蚤以藻類植物為食，鯉魚以水蚤和藻類植物為食。圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分過程示意圖。據(jù)圖分析：

（1）要維持圖1所示生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)行，一定要將裝置放在適宜溫度和有 的地方。某種因素使得生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少，但一段時間后又恢復(fù)到原有水平，說明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的__________________能力，其基礎(chǔ)是 。

（2）若藻類植物所固定的太陽能總量為2.0×108 kJ，藻類中1/2被水蚤捕食、1/2被鯉魚捕食，則鯉魚所獲得的能量最少為 kJ。

（3）圖2中 對應(yīng)的生物是圖1中的藻類植物，圖2中的丙對應(yīng)的生物是圖1中的 。

（4）圖2的甲→丁中碳的流動形式是__________，乙和丙之間的關(guān)系分別為___________。

（5）圖2中漏畫了一個箭頭，該箭頭是 （用格式“××→××”表示）。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　　）
A．兔的白毛與黑毛、狗的長毛與卷毛都是相對性狀
B．隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來的性狀
C．純合子的自交后代中不會發(fā)生性狀分離，雜合子的自交后代中不會出現(xiàn)純合子
D．性狀表現(xiàn)相同的生物，遺傳因子組成不一定相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述正確的是（　�。�
A．核膜含有兩層磷脂分子，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞分開
B．染色質(zhì)主要由RNA和蛋白質(zhì)組成
C．核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D．核孔實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于RNA的敘述，錯誤的是（　　）
A．RNA可作為核糖體的組成成分B．mRNA是翻譯的直接模板
C．mRNA是轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的工具D．RNA分子中不含堿基T

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)牛體外受精胚胎的工廠化生產(chǎn)的敘述，正確的是（　�。�
A．精子和卵細(xì)胞受精形成受精卵后要轉(zhuǎn)移到發(fā)育培養(yǎng)液中
B．采集的卵母細(xì)胞要完成減數(shù)分裂形成卵細(xì)胞后才能受精
C．體外受精胚胎的工廠化生產(chǎn)即受精過程和胚胎發(fā)育只需在體外進(jìn)行
D．培育出的“試管�！钡倪^程僅應(yīng)用到了胚胎工程技術(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖1是植物根尖結(jié)構(gòu)模式圖；圖2中E、F、G、H表示該二倍體生物有性生殖過程中不同時期的細(xì)胞，a、b、c、d表示某四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時期的數(shù)量變化；圖3表示圖2中某細(xì)胞的細(xì)胞分裂圖形．

（1）圖1中，觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時可選擇[d]區(qū)域的細(xì)胞．觀察根尖有絲分裂時應(yīng)選擇[b]區(qū)域的細(xì)胞，制作臨時裝片的步驟是解離→漂洗、染色→制片．細(xì)胞是獨(dú)立分裂的，但不能選定一個細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程，原因解離時細(xì)胞已死亡．
（2）圖2中，與圖3對應(yīng)的是細(xì)胞F．根據(jù)a、b、c、d在不同時期的數(shù)量變化規(guī)律，判斷b、c分別是什么結(jié)構(gòu)或物質(zhì)：bDNA、c染色體．
（3）基因型為AaXBY的雄果蠅，下圖為一個次級精母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第二次分裂所產(chǎn)生的一個精細(xì)胞，不考慮交叉互換和基因突變，請畫出來自于同一個精原細(xì)胞的另一個次級精母細(xì)胞產(chǎn)生的一個精細(xì)胞的圖象．

但如果在該細(xì)胞減數(shù)分裂過程中僅發(fā)生過一次異常（無基因突變），產(chǎn)生了一個基因型為aaXB的精細(xì)胞，則同時產(chǎn)生的另三個精細(xì)胞的基因型是AY、AY、XB．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．某種植物的花有紫色、黃色和白色．色素的合成途徑見圖，下列敘述錯誤的是（　　）
A．基因型為aabb的植株開白花B．基因型為aaBB的植株開黃花
C．基因型為Aabb的植株開黃花D．基因型為AABb的植株開紫花

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖為一個特殊的生態(tài)系統(tǒng)能量金字塔示意圖．請回答下列問題：
（1）在一個生態(tài)系統(tǒng)中，除圖中標(biāo)出的還應(yīng)包括的生物成分有分解者．
（2）流入第一營養(yǎng)級的能量主要來源于玉米等生產(chǎn)者光合作用固定的太陽能，碳循環(huán)是指組成生物體的C或者碳元素不斷從無機(jī)環(huán)境中到生物群落，又從生物群落到無機(jī)環(huán)境的循環(huán)過程．
（3）假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)玉米的$\frac{1}{3}$作為飼料養(yǎng)牛，$\frac{2}{3}$供人食用，飼養(yǎng)的牛供人食用，現(xiàn)調(diào)整為$\frac{2}{3}$的玉米養(yǎng)牛，$\frac{1}{3}$供人食用，詞養(yǎng)的牛仍供人食用，理論上，該農(nóng)場玉米總量不變的情況下，供養(yǎng)的人數(shù)將會減
少（增多、不變、減少）．
（4）此生態(tài)系統(tǒng)需要定期除雜草，從能量流動的角度分析其意義是調(diào)整能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?/div>

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同步練習(xí)冊答案