隨著科技的發(fā)展,對(duì)光照、溫度等影響植物生長因素的自動(dòng)檢測與控制的“高智能溫室大棚”正在興起.某科研小組以智能溫室大棚作為研究基地,對(duì)某植物生長的影響某些因素進(jìn)行研究,得到下圖,請(qǐng)據(jù)圖分析:

(1)圖1中,甲、乙兩種細(xì)胞器的膜面積都很大,其中乙增加膜面積主要是通過
 
,
物質(zhì)⑥的名稱是
 

(2)圖2為CO2濃度一定、環(huán)境溫度為光合作用最適溫度時(shí),不同光照條件下測得的該植物的光合作用強(qiáng)度.字母
 
所對(duì)應(yīng)的數(shù)值可以表示該溫度條件下植物的呼吸作用強(qiáng)度.光照強(qiáng)度處于圖2中的D點(diǎn)時(shí),圖l中“物質(zhì)⑦”的去向是擴(kuò)散到
 
,此時(shí)產(chǎn)生ATP的場所是
 

(3)圖3為在某光照及溫度條件下測得的光合作用速率與CO2濃度的關(guān)系,在
 
點(diǎn)時(shí)光合作用速率達(dá)到最大值,此時(shí)限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是
 
,與D點(diǎn)相比,C點(diǎn)葉綠體中NADPH的含量
 
(選填“較低”、“相等”、“較高”).
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:據(jù)圖分析:圖1中,①表示水,②表示還原氫,③表示ATP,④表示ADP,⑤表示三碳化合物,⑥表示五碳化合物,⑦表示氧氣;甲表示葉綠體,乙表示線粒體.圖2中,A表示呼吸作用強(qiáng)度,B表示光補(bǔ)償點(diǎn),C表示光飽和點(diǎn),D表示光飽和點(diǎn)的光照強(qiáng)度.圖3為在某光照及溫度條件下測得的光合作用速率與CO2濃度的關(guān)系.
解答: 解:(1)乙表示線粒體,線粒體增加膜面積主要是通過內(nèi)膜內(nèi)突形成嵴.⑥表示五碳化合物.
(2)據(jù)圖2分析,A表示該溫度條件下植物的呼吸作用強(qiáng)度.圖l中“物質(zhì)⑦”表示氧氣,去向是擴(kuò)散到線粒體及細(xì)胞外.此時(shí),光合作用與呼吸作用都可以產(chǎn)生ATP,所以,產(chǎn)生ATP的場所是線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(3)據(jù)圖3分析,D點(diǎn)時(shí)光合作用速率達(dá)到最大值,即達(dá)到光飽和點(diǎn),此時(shí)限制光合作用的主要因素是光照強(qiáng)度和溫度.與D點(diǎn)相比,C點(diǎn)的二氧化碳濃度較低,三碳化合物供應(yīng)不足,ATP和還原氫消耗較少,C點(diǎn)葉綠體中NADPH的含量較高.
故答案為:
(1)內(nèi)膜內(nèi)突形成嵴    五碳化合物
(2)A    線粒體及細(xì)胞外    線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(3)D    光照強(qiáng)度和溫度    較高
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的過程,意在強(qiáng)化學(xué)生的識(shí)圖判斷和分析作答能力,通過學(xué)生對(duì)光合作用的過程的理解與掌握.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為人的性染色體簡圖,X和Y染色體有一部分是同源的(圖中Ⅰ片段),另一部分是非同源的(Ⅱ-1和Ⅱ-2片段).下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、人類的血友病基因位于圖中的II-2片段
B、II-1片段某基因控制的性狀在家族遺傳中表現(xiàn)為直系男丁的一脈相傳
C、減數(shù)分裂過程中,X和Y染色體上的I片段之間能發(fā)生交叉互換
D、I片段上基因決定的相對(duì)性狀在后代男女個(gè)體中表現(xiàn)型比例一定相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行長時(shí)間運(yùn)動(dòng)時(shí),血液中胰島素含量的變化情況如下表.下列說法正確的是( 。
時(shí)間(h)01234
胰島素含量(μU?mL)14.212.08.97.56.2
A、在此過程中,運(yùn)動(dòng)員血液中胰高血糖素含量會(huì)增加,促進(jìn)肝糖元和脂肪分解
B、胰島素可以口服,能免去給糖尿病患者定時(shí)注射胰島素的麻煩
C、運(yùn)動(dòng)員開始運(yùn)動(dòng)后,機(jī)體消耗大量能量,血糖濃度會(huì)不斷降低
D、血糖平衡調(diào)節(jié)的過程屬于體液調(diào)節(jié),與神經(jīng)調(diào)節(jié)無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

RNA的組成中肯定含有(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖,據(jù)圖回答:

資料一:如圖甲所示
資料二:如圖乙所示現(xiàn)有一多肽,化學(xué)式為C55H70O19N10,已知將它徹底水解后得到下列四種氨基酸:
(1)資料一中的化合物的名稱是
 
,該多肽化合物的合成是在
 
(細(xì)胞器)進(jìn)行的,該化合物是由
 
個(gè)氨基酸脫去
 
個(gè)水分子而形成,這種反應(yīng)叫做
 
,這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是:
 
.該化合物水解時(shí),斷裂的化學(xué)鍵是
 
(用化學(xué)結(jié)構(gòu)式表示).
(2)依據(jù)資料二中該多肽化學(xué)式的推算,它在完全水解后可得到氨基酸
 
個(gè).丙氨酸和谷氨酸的R基分別是
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于氨基酸、蛋白質(zhì)和糖類的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3,則它的分子式是C5H11O2NS
B、分子式為C63H105O45N17S2的環(huán)狀多肽化合物中,最多含有的肽鍵數(shù)目是17個(gè)
C、兩個(gè)氨基酸脫水縮合過程失去的H2O中的氫來源于氨基和羧基中的氫
D、存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類是脫氧核糖;存在于葉綠體中而不存在于線粒體中的糖類是葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

胰島細(xì)胞中與合成胰島素有關(guān)的一組細(xì)胞器是( 。
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、葉綠體、高爾基體
C、線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:

草地上的鳥發(fā)現(xiàn)天敵后,雄鳥急速煽動(dòng)翅膀?yàn)槠渌B發(fā)出信號(hào),這種信號(hào)屬于( 。
A、物理信息B、化學(xué)信息
C、行為信息D、營養(yǎng)信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

在DNA分子中,以下哪一項(xiàng)是不可能存在的(  )
A、脫氧核糖B、磷酸基團(tuán)
C、尿嘧啶D、胸腺嘧啶

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