某質(zhì)粒上有SalI、HindIII、BamHI三種限制酶切割位點(diǎn)，同時(shí)還含有抗四環(huán)素基因和抗氨芐青霉素基因．利用此質(zhì)粒獲得轉(zhuǎn)基因抗鹽煙草的過程如圖所示，請(qǐng)回答下列問題：
（1）將含有目的基因的DNA與質(zhì)粒分別用Sa1I酶切，酶切產(chǎn)物用
 
催化連接后，兩個(gè)DNA片段的連接結(jié)果有
 
種．
（2）在構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，應(yīng)選用
 
兩種酶對(duì)
 
進(jìn)行切割，以保證重組DNA序列的唯一性．
（3）為篩選出導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌，應(yīng)在培養(yǎng)基中加入
 
，理由是
 
．
（4）將轉(zhuǎn)入抗鹽基因的煙草細(xì)胞培育成完整的植株需要用
 
技術(shù)，愈傷組織經(jīng)
 
進(jìn)而形成完整植株，此過程除營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外還必須向培養(yǎng)基中添加
 
．
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù),植物培養(yǎng)的條件及過程
專題：
分析：據(jù)圖分析，該過程涉及基因工程和植物組織培養(yǎng)，包括獲取抗鹽基因，基因表達(dá)載體的構(gòu)建，用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)霟煵菁?xì)胞，脫分化形成愈傷組織，再分化形成轉(zhuǎn)基因抗鹽煙草．
解答： 解：（1）將含有目的基因的DNA與質(zhì)粒分別用Sa1I酶切，用DNA連接酶催化連接，兩個(gè)DNA片段的連接結(jié)果有3種，目的基因自身連接、質(zhì)粒自身連接和重組質(zhì)粒．
（2）只要Sa1I酶切割含有目的基因的DNA與質(zhì)粒，形成相同的黏性末端，容易發(fā)生自身連接和反向接入；HindIII會(huì)破壞目的基因；則在構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，應(yīng)選用SalI、HindIII兩種酶對(duì)質(zhì)粒和含抗鹽基因的DNA進(jìn)行切割，以保證重組DNA序列的唯一性．
（3）選用SalI、HindIII兩種酶對(duì)質(zhì)粒進(jìn)行切割時(shí)，形成的重組質(zhì)粒中含抗氨芐青霉基因而抗四環(huán)素基因被破壞，為篩選出導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌，應(yīng)在培養(yǎng)基中加入氨芐青霉素．
（4）用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將轉(zhuǎn)入抗鹽基因的煙草細(xì)胞培育成完整的植株，脫分化形成的愈傷組織，經(jīng)細(xì)胞增殖和分化進(jìn)而形成完整植株，此過程必須添加植物激素進(jìn)行調(diào)節(jié)，即生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素．
故答案為：
（1）DNA連接酶   3
（2）Sal I、HindIII   質(zhì)粒和含抗鹽基因的DNA
（3）氨芐青霉素    重組質(zhì)粒中含抗氨芐青霉基因而抗四環(huán)素基因被破壞     
（4）植物組織培養(yǎng)   細(xì)胞培殖和分化    植物激素（生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑、生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素）
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程和植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的長(zhǎng)翅（V）對(duì)殘翅（v）為顯性，但通常即使是純合的長(zhǎng)翅品系的幼蟲，在35℃條件下培養(yǎng)成的成體果蠅仍為殘翅．下列有關(guān)敘述不合理的是（　�。�
A、純合的長(zhǎng)翅果蠅幼蟲在35℃條件下培養(yǎng)成的殘翅性狀是不能遺傳的
B、果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅這對(duì)相對(duì)性狀的表現(xiàn)與環(huán)境溫度有關(guān)
C、35℃條件下果繩的長(zhǎng)翅基因就突變成了殘翅基因
D、有一只殘翅果蠅，讓其與另一只異性的殘翅果蠅交配，不能確定其基因型

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)基因的敘述，正確的有（　�。�
①基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，全部位于染色體上；
②自然選擇使基因發(fā)生定向變異；
③某基因的頻率即該基因在種群個(gè)體總數(shù)中所占的比例；
④每一個(gè)基因都包含特定的堿基序列，具有特異性；
⑤人體內(nèi)的肝臟細(xì)胞和成熟紅細(xì)胞所含的基因相同．
A、①②④B、②③⑤C、③D、④

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)工程與基因工程相比，其突出特點(diǎn)是（　�。�
A、基因工程原則上能生產(chǎn)任何蛋白質(zhì)
B、蛋白質(zhì)工程能對(duì)現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)
C、蛋白質(zhì)工程可以不通過轉(zhuǎn)錄和翻譯來實(shí)現(xiàn)
D、蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上，延伸出來的第三代基因工程

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖A、B分別為動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）大腸桿菌與圖示細(xì)胞共有的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（2）若要生產(chǎn)人的糖蛋白，用大腸桿菌制備的工程菌不如用酵母菌制備的工程菌效果好，原因是大腸桿菌細(xì)胞不具備圖中的[
 
]
 

和高爾基體，從而使初始合成的蛋白質(zhì)不能進(jìn)一步被加工、包裝和轉(zhuǎn)運(yùn)．
（3）若B是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞，則不應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是
 
和
 
．
（4）B圖中組成④的主要化學(xué)元素是
 
，與④形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
，在植物細(xì)胞融合過程中，去除④常用的方法是
 
，去除④后的結(jié)構(gòu)稱為
 
．
（5）若A圖為某小鼠的癌細(xì)胞，具有氯霉素抗性，通過細(xì)胞核移植技術(shù)，將無氯霉素抗性的小鼠成熟體細(xì)胞核取出，注入到去核的小鼠癌細(xì)胞中，然后將這一重組細(xì)胞培養(yǎng)在含有氯霉素的培養(yǎng)基中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)該重組細(xì)胞能無限分裂．該實(shí)驗(yàn)不僅說明氯霉素抗性基因位于
 
（細(xì)胞核/細(xì)胞質(zhì)），還說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

培育優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的農(nóng)作物一直是科學(xué)家所追求的目標(biāo)，傳統(tǒng)的育種方法雖已培育出了許多新品種，但是存在很大的缺陷．科學(xué)家利用基因工程技術(shù)將細(xì)菌的毒蛋白基因（Bt）導(dǎo)入棉花，成功培育出了抗蟲棉．請(qǐng)回答：
（1）與傳統(tǒng)育種方法相比，轉(zhuǎn)基因棉的培育是突出的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
細(xì)菌的毒蛋白基因（Bt）能夠在棉花植株體內(nèi)成功表達(dá)，其理論基礎(chǔ)是
 
．
（2）從細(xì)菌中獲取毒蛋白基因（Bt）后，用DNA連接酶將毒蛋白基因和Ti質(zhì)粒連接成重組質(zhì)粒，先導(dǎo)入
 
中，然后用它去侵染離體的棉花葉片組織，再通過
 
培育出抗蟲棉．
（3）研究人員發(fā)現(xiàn)某些抗蟲棉的體細(xì)胞內(nèi)導(dǎo)入兩個(gè)Bt基因，假設(shè)這兩個(gè)Bt基因隨機(jī)整合于染色體上，且都能成功表達(dá)．某同學(xué)認(rèn)為，兩個(gè)Bt基因整合于染色體上的情況可有三種情形（如右圖所示，黑點(diǎn)表示Bt基因整合位點(diǎn)）．為確定兩個(gè)Bt基因在染色體上的整合位置，他設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你完善方案中的有關(guān)內(nèi)容．
實(shí)驗(yàn)方案：讓這些抗蟲棉與普通棉進(jìn)行雜交，統(tǒng)計(jì)子代植株中抗蟲棉與普通棉之間的比例．
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：
①若后代中
 
，則兩個(gè)Bt基因整合于染色體上的位置如甲圖所示；
②若后代中
 
，則兩個(gè)Bt基因整合于染色體上的位置如乙圖所示；
③若后代中
 
，則兩個(gè)Bt基因整合于染色體上的位置如丙圖所示．
（4）假設(shè)這兩個(gè)Bt基因整合于染色體上的位置如丙圖所示，請(qǐng)寫出其實(shí)驗(yàn)過程的遺傳圖解．
（注：圖解中用A+表示染色體上有Bt基因，A-表示沒有Bt基因，A+與A-不是顯隱性關(guān)系）

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科目：高中生物 來源： 題型：

在家兔中黑毛（B）對(duì)褐毛（b）是顯性，短毛（E）對(duì)長(zhǎng)毛（e）是顯性，遵循基因的自由組合定律．現(xiàn)有純合黑色短毛兔，褐色長(zhǎng)毛兔，褐色短毛兔三個(gè)品種．
（1）設(shè)計(jì)培育出能穩(wěn)定遺傳的黑色長(zhǎng)毛兔的育種方案簡(jiǎn)要程序：
第一步：讓基因型為
 
的兔子和基因型為
 
的異性兔子雜交，得到F1．
第二步：讓F1
 
，得到F2．
第三步：選出F2中表現(xiàn)型為黑色長(zhǎng)毛兔的個(gè)體，讓它們各自與表現(xiàn)型為
 
的異性兔雜交，分別觀察每對(duì)兔子產(chǎn)生的子代，若后代足夠多且
 
，則該F2中的黑色長(zhǎng)毛兔即為能穩(wěn)定遺傳的黑色長(zhǎng)毛兔．
（2）該育種方案原理是
 
．
（3）在上述方案的第三步能否改為讓F2中表現(xiàn)型為黑色長(zhǎng)毛的雌雄兔子兩兩相互交配，若兩只兔子所產(chǎn)生的子代均為黑色長(zhǎng)毛，則這兩只兔子就是能穩(wěn)定遺傳的黑色長(zhǎng)毛兔？為什么？
 
（能或不能），原因
 
．
（4）在一年生植物煙草的雜交育種中，用AAbb（寬葉不抗�。┖蚢aBB（窄葉抗�。┡嘤弦蟮膶捜~抗病純合體（AABB）時(shí)，一般是先用AAbb和aaBB雜交獲得F1，再F1自交得到F2，最后篩選出表現(xiàn)型為寬葉抗病連續(xù)自交來提高純合體比例，這種方法年限很長(zhǎng)，為了快速培育出能穩(wěn)定遺傳的寬葉抗病品種，某同學(xué)以F1為材料設(shè)計(jì)了二種方案，：
方案一：取F1植株的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，用秋水仙素處理單倍體幼苗，長(zhǎng)成后為寬葉抗病的植株即為純種．
請(qǐng)你幫他寫出另一種方案：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個(gè)科學(xué)家比較了兩種細(xì)菌在其自然棲息地的繁殖速率：一種居住在羊的口腔中，一種住在羊的瘤胃中（胃的一部分）．她發(fā)現(xiàn)在羊口腔中的細(xì)菌繁殖速率比瘤胃中的快得多．下面哪種說法很好地解釋了這些觀察（　�。�
A、細(xì)菌是光合自養(yǎng)的，所以在瘤胃中的細(xì)菌沒有得到足夠的光來進(jìn)行光合作用
B、在瘤胃中的細(xì)菌處于厭氧環(huán)境中，而厭氧呼吸釋放的能量沒有需氧呼吸多
C、羊口腔比瘤胃里面溫暖，所以細(xì)菌呼吸作用更旺盛，產(chǎn)生更多能量
D、細(xì)菌在羊口腔中發(fā)生了厭氧呼吸，比需氧呼吸產(chǎn)生了更多能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示植物細(xì)胞新細(xì)胞壁的形成過程，據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、若該細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂，則處于有絲分裂的后期
B、圖中C是高爾基體，圖中E中主要成分是加工后的多肽鏈
C、此時(shí)該細(xì)胞中一定能觀察到完整的核膜和核仁
D、植物體細(xì)胞雜交時(shí)，該過程的發(fā)生可標(biāo)志融合細(xì)胞的形成

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