19.如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)如果將該細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中,將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與[①]原生質(zhì)層分離的現(xiàn)象.
(2)若該細(xì)胞是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞,則該細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是[⑦]葉綠體和[⑪]液泡.
(3)細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[⑨]內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(4)成熟的植物細(xì)胞通過滲透作用吸收或失去水分,其必須具備兩個(gè)條件:①具有半透膜;②細(xì)胞液和外界溶液之間具有濃度差.
(5)細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量主要由[⑥]線粒體供給,該結(jié)構(gòu)能利用細(xì)胞內(nèi)的主要供能物質(zhì)是糖類.
(6)圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是⑥⑦(填序號(hào))

分析 分析圖解:圖中2為細(xì)胞膜,3為液泡膜,4為細(xì)胞質(zhì),因此234共同構(gòu)成原生質(zhì)層1;圖中5是高爾基體,6是線粒體,7是葉綠體,8是核糖體,9是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),10是細(xì)胞核.
質(zhì)壁分離是指細(xì)胞壁與原生質(zhì)層發(fā)生分離.發(fā)生質(zhì)壁分離的外因:液泡中的細(xì)胞液與外界溶液之間存在濃度差;內(nèi)因:原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁.

解答 解:(1)如果將該細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中,細(xì)胞失水,將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與原生質(zhì)層分離的現(xiàn)象.
(2)植物根尖分生區(qū)細(xì)胞為未成熟的非綠色植物細(xì)胞,則沒有大液泡和[⑦]葉綠體.
(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu).
(4)成熟的植物細(xì)胞通過滲透作用吸收或失去水分,其必須具備兩個(gè)條件:①具有半透膜(原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜);②細(xì)胞液和外界溶液之間具有濃度差.
(5)細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量主要由線粒體供給,該結(jié)構(gòu)能利用細(xì)胞內(nèi)的主要供能物質(zhì)是糖類.
(6)圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是葉綠體和線粒體.
故答案為:
(1)①原生質(zhì)層
(2)⑦葉綠體⑪液泡
(3)⑨內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(4)滲透 細(xì)胞液      外界溶液
(5)⑥線粒體    糖類
(6)⑥⑦

點(diǎn)評(píng) 本題以植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖為載體,考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)、光合作用以及質(zhì)壁分離等方面的知識(shí),要求考生能夠識(shí)記光合作用的場(chǎng)所;識(shí)記質(zhì)壁分離的概念.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源:2016屆貴州興義第八中學(xué)高三第七次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

中國女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),她研制的抗瘧藥膏青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命。但是青蒿中青蒿素的含量很低,且受地域性種植影響較大。研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑(如圖實(shí)線框內(nèi)所示),并且發(fā)現(xiàn)酵母細(xì)胞也能夠產(chǎn)生青蒿素合成的中間產(chǎn)物FPP(如圖虛線框內(nèi)所示)。請(qǐng)回答問題:

(1)在FPP合成酶基因表達(dá)過程中,完成過程①需要 酶催化,完成過程②需要的物質(zhì)有 、 、

(2)根據(jù)圖示代謝過程,科學(xué)家在設(shè)計(jì)培育能生產(chǎn)青蒿素的酵母細(xì)胞過程中,需要向酵母細(xì) 胞中導(dǎo)入 、 等基因。

(3)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),酵母細(xì)胞導(dǎo)入相關(guān)基因后,這些基因能正常表達(dá),但酵母合成的青蒿素仍很少,根據(jù)圖解分析原因可能是 ,為提高酵母菌合成的青蒿素的產(chǎn)量,請(qǐng)?zhí)岢鲆粋(gè)合理的思路

(4)利用酵母細(xì)胞生產(chǎn)青蒿素與從植物體內(nèi)直接提取相比較,明顯的優(yōu)勢(shì)有 、 等。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.有關(guān)基因在染色體上的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.孟德爾首先提出基因在染色體上
B.摩爾根通過果蠅眼色性狀的實(shí)驗(yàn),證實(shí)了基因在染色體上
C.基因在染色體上呈線性排列
D.一條染色體上有多個(gè)基因

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.圖甲表示光合作用的過程圖解.圖乙是將一植株置于夏季晴朗天氣的室外一晝夜,獲得如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果.據(jù)圖回答問題.

(1)光合色素參與圖甲中A(填圖中字母) 過程的生理活動(dòng),具體進(jìn)行場(chǎng)所是類囊體薄膜.用紙層析法分離色素時(shí),葉綠素a和葉綠素b在層析液中溶解度較大的是葉綠素a.
(2)圖乙中的d時(shí),葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體,若適當(dāng)提高溫度則d點(diǎn)會(huì)向右移動(dòng).這一天中葉片干重最重為h時(shí).
(3)與e點(diǎn)相比,f點(diǎn)時(shí)葉綠體內(nèi)C3含量較低(高或低).與d點(diǎn)相比,h點(diǎn)時(shí)植物的光合速率更快(快或慢)

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14.下列關(guān)于酶的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)思路的敘述中,不正確的是( 。
A.驗(yàn)證酶的高效性時(shí),自變量是催化劑的種類
B.可利用過氧化氫和過氧化氫酶探究溫度對(duì)酶活性的影響
C.探究某化合物A對(duì)淀粉酶活性的影響,溫度應(yīng)保持不變
D.探究小麥種子在開始萌發(fā)的7天中淀粉酶的活性變化,自變量是時(shí)間

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)寫出下列標(biāo)號(hào)的名稱:①胸腺嘧啶,⑤脫氧核糖,⑥磷酸.
(2)④⑤⑥組成一分子鳥嘌呤脫氧核苷酸.
(3)構(gòu)成DNA分子的兩條鏈按反向平行盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu);DNA分子的基本骨架由脫氧核糖與磷酸交替連接而成;DNA分子兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對(duì).
(4)DNA分子堿基間配對(duì)方式有2種,但由于不同的DNA分子中堿基排列順序是千變?nèi)f化的,所以DNA分子具有多樣性;由于每個(gè)DNA分子具有特定的堿基排列順序,使DNA分子具有特異性.
(5)DNA分子的復(fù)制是一個(gè)邊解旋邊復(fù)制的過程.DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu),為復(fù)制提供了精確的模板,通過堿基互補(bǔ)配對(duì),保證了復(fù)制準(zhǔn)確地進(jìn)行,此外,DNA分子復(fù)制還需要原料、能量、酶等基本條件.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖表示通過核移植等技術(shù)獲得某種克隆哺乳動(dòng)物(二倍體)的流程.

回答下列問題:
(1)圖中A表示正常細(xì)胞核,染色體數(shù)為2n,則其性染色體的組成可為XX或XY.過程①表示去除細(xì)胞核,該過程一般要在卵母細(xì)胞培養(yǎng)至適當(dāng)時(shí)期再進(jìn)行,去核時(shí)常采用顯微操作(去核法)的方法.②代表的過程是胚胎移植.
(2)經(jīng)過多次傳代后,供體細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性會(huì)降低,因此,選材時(shí)必須關(guān)注傳代次數(shù),一般選取傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞.
(3)若獲得的克隆動(dòng)物與供體動(dòng)物性狀不完全相同,從遺傳物質(zhì)的角度分析其原因是卵母細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)會(huì)對(duì)克隆動(dòng)物的性狀產(chǎn)生影響.
(4)圖中“代孕個(gè)體”為同種的雌性動(dòng)物,移植后的胚胎能在“代孕個(gè)體”子宮中存活的生理基礎(chǔ)是受體子宮對(duì)外來胚胎不發(fā)生免疫排斥反應(yīng).
(5)與克隆羊“多莉(利)”培養(yǎng)成功一樣,其他克隆動(dòng)物的成功獲得也證明了已經(jīng)分化的動(dòng)物體細(xì)胞核具有全能性.
(6)該“流程”中采用了那些生物工程技術(shù):核移植動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) 胚胎移植(至少寫出三個(gè)).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖表示病毒侵入宿主體內(nèi)的復(fù)制過程示意圖,請(qǐng)回答:

(1)物質(zhì)D、H分別可能是主要是完成復(fù)制(過程g)所需要的酶、病毒的蛋白質(zhì)外殼.(答相應(yīng)功能)
(2)B和F代表的是轉(zhuǎn)錄的信息不同,過程b、e稱為翻譯.
(3)假如A為RNA,經(jīng)實(shí)驗(yàn)分析確定其堿基總數(shù)為X,其中鳥嘌呤G的數(shù)量為Y,你能否推斷出構(gòu)成A的幾種堿基數(shù)量分別是多少,為什么?不能,因?yàn)镽NA是單鏈,堿基數(shù)無法確定.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省九江市高一上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物膜系統(tǒng)是細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱.下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的組成以及與細(xì)胞代謝、細(xì)胞通訊相關(guān)的說法錯(cuò)誤的是( )

A.動(dòng)物細(xì)胞膜的成分有磷脂、膽固醇、蛋白質(zhì)、糖類等

B.細(xì)胞之間的信息交流依賴于細(xì)胞膜上的載體

C.高爾基體在行使功能時(shí)可能伴隨膜組分的更新

D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜上附著有多種酶,有利于化學(xué)反應(yīng)的高效進(jìn)行

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