中國女科學家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學獎,她研制的抗瘧藥膏青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命。但是青蒿中青蒿素的含量很低,且受地域性種植影響較大。研究人員已經弄清了青蒿細胞中青蒿素的合成途徑(如圖實線框內所示),并且發(fā)現(xiàn)酵母細胞也能夠產生青蒿素合成的中間產物FPP(如圖虛線框內所示)。請回答問題:
(1)在FPP合成酶基因表達過程中,完成過程①需要 酶催化,完成過程②需要的物質有 、 、
(2)根據(jù)圖示代謝過程,科學家在設計培育能生產青蒿素的酵母細胞過程中,需要向酵母細 胞中導入 、 等基因。
(3)實驗發(fā)現(xiàn),酵母細胞導入相關基因后,這些基因能正常表達,但酵母合成的青蒿素仍很少,根據(jù)圖解分析原因可能是 ,為提高酵母菌合成的青蒿素的產量,請?zhí)岢鲆粋合理的思路 。
(4)利用酵母細胞生產青蒿素與從植物體內直接提取相比較,明顯的優(yōu)勢有 、 、 等。
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該片段即為一個基因 | |
B. | 該 DNA 分子中應有 2 個游離的磷酸基團 | |
C. | 該分子片段中,堿基的比例總是$\frac{(A+T)}{(C+G)}$=1 | |
D. | 該片段完成 n 次復制需要 2n(p-q)個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核生物以DNA為遺傳物質,原核生物以RNA為遺傳物質 | |
B. | 原核生物細胞不含線粒體,所以不能進行有氧呼吸 | |
C. | 藍藻沒有葉綠體也能進行光合作用 | |
D. | 真核生物細胞既進行有絲分裂又進行無絲分裂,原核生物細胞只進行無絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲 | B. | 丙 | C. | 甲和丙 | D. | 乙和丙 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016青海西寧第四高級中學高二上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
接種乙肝疫苗進行肌肉注射,藥物一般直接進入
A.組織液 B.淋巴液 C.血液 D.細胞內液
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科目:高中生物 來源:2016屆貴州興義第八中學高三第七次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
將植物甲和乙分別單獨種植(單作)或兩種隔行種植(間作),在一定CO2濃度和適宜溫度下,測得植物甲、乙的光合速率與光照強度關系如下圖所示。請回答:
(1)光合作用過程中,CO2以 方式進入葉綠體后,與 結合而固定為C3,進而形成糖類等。
(2)植物乙在單作時,光合速率達到最大值所需的最低光照強度為 klx,比間作時 (“高”、“低”或“相同”);植物乙在更大光照強度下,光合速率不再增加的主要環(huán)境因素是 ;間作提高了植物 (填“甲”、“乙”或“甲和乙”)的光合速率。
(3)植物甲開始積累有機物時的最低光照強度單作 (“大于”、“小于”或“等于”)間作;與單作相比,間作時植物甲和乙的呼吸強度將分別 、 。
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科目:高中生物 來源:2016屆四川雙流中學高三上學期10月月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
小蚌蘭葉片正面呈綠色,背面呈紫紅色,常用作盆栽觀賞。某興趣小組為探究氣孔開閉與細胞吸水失水的關系進行了如下實驗:①配制不同濃度的蔗糖溶液;②制作小蚌蘭葉片下表皮臨時裝片;③用顯微鏡觀察小蚌蘭葉片下表皮細胞質壁分離程度及氣孔張開程度;④將小蚌蘭葉片下表皮臨時裝片中的清水換成不同濃度的蔗糖溶液;⑤觀察并記錄實驗結果。結果如下表(“-”表示不能發(fā)生,“+”表示能發(fā)生,“+”越多表示程度越大),分析回答:
(1)選用小蚌蘭下表皮作實驗材料的優(yōu)點是 ,植物細胞原生質層的選擇透過性取決于 (結構)。
(2)實驗步驟④的正確操作方法是 。
(3)換用高倍物鏡觀察時,應轉動 進行調焦。
(4)小蚌蘭葉片下表皮細胞液滲透壓與濃度在 之間的蔗糖溶液相當。
(5)結果表明,細胞 導致氣孔關閉。這種現(xiàn)象在自然界中對植物體生存的意義是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省九江市高一上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖中是生物體內幾種有機物組成以及它們各自能的關系圖,m1、m3、m4分別是大分子物質M1、M3、M4的組成單位.下列說法正確的是( )
A.相同質量的M1和M2被徹底氧化分解,則M1的耗氧量多
B.同一個體不同細胞中M3的種類不同取決于基因的選擇性表達
C.m3和m4之間的區(qū)別主要是五碳糖和堿基的種類不同
D.不同的M4在結構上的區(qū)別主要是m4的連接方式不同
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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