分析 玫瑰精油的提取
(1)玫瑰精油的性質(zhì):化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,難溶于水,易溶于有機(jī)溶劑,能隨水蒸氣一同蒸餾.
(2)提取流程
①在開花的盛期(時期)采收玫瑰花瓣,與清水以質(zhì)量比為1:4的比例進(jìn)行混合.
②在水蒸氣蒸餾裝置中進(jìn)行蒸餾,在錐形瓶中收集到乳白色(顏色)的乳濁液.
③向乳化液中加入NaCl,增加鹽的濃度,靜置,出現(xiàn)油水分層.
④用分液漏斗將其兩層分開,得到油層.
⑤向油層中加入一些無水硫酸鈉吸水,靜置約12h,過濾得到的液體為玫瑰油.
(3)分析:加入氯化鈉的目的是增大鹽水的密度,有利于玫瑰油與水的分層;加入無水Na2SO4.的目的是吸收精油中殘留的水分.
解答 解:(1)玫瑰精油化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,難溶于水,易溶于有機(jī)溶劑,可用水蒸氣蒸餾法提取;要提高產(chǎn)品質(zhì)量,應(yīng)采取嚴(yán)格控制蒸餾溫度,延長蒸餾時間的措施.
(2)對制取的玫瑰乳濁液進(jìn)行提純的過程中,使用氯化鈉的作用是降低玫瑰精油的溶解度,使油和水分層.使用無水Na2SO4,作用是進(jìn)一步吸收油層中的水分.
(3)胡蘿卜素呈橘黃(橙黃)色,從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是萃取,從綠葉中分離胡蘿卜素常用的方法是層析法.
故答案為:
(1)有機(jī)溶劑 水蒸氣蒸餾 嚴(yán)格控制蒸餾溫度,延長蒸餾時間
(2)降低玫瑰精油的溶解度,使油和水分層 進(jìn)一步吸收油層中的水分
(3)橘黃(橙黃) 萃取 層析法
點評 本題考查玫瑰精油的提取,要求考生識記提取玫瑰精油的方法及原理,掌握其中的相關(guān)細(xì)節(jié),能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 疫苗能多次刺激漿細(xì)胞產(chǎn)生大量的抗體 | |
B. | 抗原的積累促進(jìn)T細(xì)胞釋放大量淋巴因子 | |
C. | 記憶細(xì)胞數(shù)量增多導(dǎo)致二次免疫應(yīng)答效果顯著增強(qiáng) | |
D. | 能增強(qiáng)體內(nèi)吞噬細(xì)胞對抗原的免疫記憶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 很好,生吃營養(yǎng)豐富 | B. | 很好,生吃味美 | ||
C. | 不好,容易感染寄生蟲病 | D. | 不好,太腥,難以下咽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a與b物質(zhì)分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素 | |
B. | 血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調(diào)節(jié)的作用 | |
C. | Y結(jié)構(gòu)的活動只受X結(jié)構(gòu)的控制 | |
D. | X與Y結(jié)構(gòu)分別表示下丘腦和垂體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北省襄陽市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用含15N標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液來培養(yǎng)某哺乳動物的乳腺細(xì)胞,測得與合成和分泌乳蛋白有關(guān)的膜結(jié)構(gòu)的膜面積變化曲線如圖甲所示,相關(guān)的一些細(xì)胞器上放射性強(qiáng)度變化的曲線如圖乙所示,下列有關(guān)敘述錯誤的是( )
A.a(chǎn)和d是相同結(jié)構(gòu) B.b和e是不同結(jié)構(gòu)
C.c和f是相同結(jié)構(gòu) D.c和d是不同結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用葡萄汁制作葡萄酒 | B. | 用蘋果酒制作蘋果醋 | ||
C. | 用豆腐制作腐乳 | D. | 用蘿卜制作泡菜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 60個 | B. | 80個 | C. | 180個 | D. | 420 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇不起作用 | B. | 生物為生存而進(jìn)化 | ||
C. | 雙方在斗爭中不分勝負(fù) | D. | 雙方相互選擇共同進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2,4 | B. | 1,1 | C. | 1,2 | D. | 4,4 |
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