19．下列有關(guān)蛋白質(zhì)和核酸元素組成的敘述，錯誤的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)中的N元素主要存在于游離的氨基中
B．核酸中的N元素一定存在于堿基中
C．氨基酸中的S元素一定存在于R基中
D．核苷酸中的P元素一定存在于磷酸中

分析 組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)C原子上，氨基酸通過脫水縮合反應(yīng)形成多肽鏈，多肽鏈中是N存在于肽鍵和游離的氨基中；核酸的基本組成單位是核苷酸，核苷酸核苷酸由1分子磷酸、1分子含氮堿基和1分子五碳糖組成，N元素存在于堿基中．P存在于磷酸中．

解答 解：A、蛋白質(zhì)中的N元素主要存在于肽鍵中，A錯誤；
B、核酸中N元素存在于含氮堿基中，B正確；
C、蛋白質(zhì)的基本組成元素是C、H、O、N，可能含有的S元素存在于R基中，C正確；
D、核苷酸中的P元素一定存在于磷酸中，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是蛋白質(zhì)和核酸的基本組成單位和化學(xué)組成，氨基酸的脫水縮合反應(yīng)，組成蛋白質(zhì)和核酸元素在種類方面的比較，對于相關(guān)知識點(diǎn)的理解和記憶是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．通常情況下，我們看到酸梅時(shí)會分泌較多的唾液．下列分析錯誤的是（　　）
A．該反射過程需要大腦皮層的參與
B．該反射活動的效應(yīng)器是唾液腺
C．酸梅色澤直接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌
D．該過程中有電信號和化學(xué)信號的轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的說法錯誤的是（　�。�
A．豌豆是自花傳粉的植物，而且是閉花授粉，所以自然狀態(tài)下一般都是純種，這也是孟德爾獲得成功的原因之一
B．在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行雜交時(shí)，要先除去母本未成熟花的全部雄蕊，然后套袋，待母本雌蕊成熟后，進(jìn)行傳粉，然后再套袋
C．實(shí)驗(yàn)中高莖和矮莖豌豆雜交得到F1全部為高莖，F(xiàn)2中高莖：矮莖為3：1，這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)證了他的假說是正確的
D．通過實(shí)驗(yàn)，孟德爾揭示了遺傳的兩條基本規(guī)律，其精髓是：生物體遺傳的不是性狀的本身，而是控制性狀的遺傳因子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于染色體組、單倍體和二倍體的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．一個(gè)染色體組中不含同源染色體
B．由受精卵發(fā)育的個(gè)體，體細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組的叫二倍體
C．含一個(gè)染色體組的個(gè)體是單倍體，單倍體不一定含一個(gè)染色體組
D．由六倍體普通小麥花藥離體培育出來的個(gè)體是三倍體且結(jié)的籽粒小使產(chǎn)量降低

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖是突觸的結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．②④⑤共同構(gòu)成突觸
B．④處發(fā)生了電信號-化學(xué)信號-電信號的轉(zhuǎn)化
C．③作用于④，不一定能使突觸后膜產(chǎn)生興奮
D．③的釋放需要能量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．圖甲是青蛙離體的神經(jīng)-肌肉標(biāo)本示意圖，圖中AB+BC=CD，圖乙是突觸放大模式圖．據(jù)圖分析，下列說法正確的是（　�。�
A．刺激C處，A、D點(diǎn)可同時(shí)檢測到膜電位變化
B．刺激A處，肌肉和F內(nèi)的線粒體活動均明顯增強(qiáng)
C．刺激A點(diǎn)引起肌肉收縮的活動屬于反射
D．興奮從E到F，發(fā)生“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．下圖中的甲、乙兩圖為一晝夜某植株對CO2的吸收和釋放情況的示意圖．甲是在春季的某一晴天，乙是在盛夏的某一晴天，請據(jù)圖回答問題．
（1）甲圖曲線中C點(diǎn)和E點(diǎn)（外界環(huán)境中CO2濃度變化為零）時(shí)，植株處于何種生理活動狀態(tài)？
呼吸作用釋放CO2的量等于光合作用吸收CO2的量．
（2）根據(jù)甲圖推測該植物接受光照的時(shí)間是曲線中的BF段，其中光合作用強(qiáng)度最高的是D點(diǎn)，植株積累有機(jī)物最多的是E點(diǎn)．
（3）圖甲中D點(diǎn)光合作用產(chǎn)生的氧氣去向進(jìn)入到線粒體和釋放到外界環(huán)境，圖乙中A點(diǎn)細(xì)胞呼吸的氧氣來源是外界環(huán)境中．
（4）乙圖中FG段CO2吸收量逐漸減少是因?yàn)楣庹諒?qiáng)度逐漸減弱，以致光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP、[H]逐漸減少，從而影響了暗反應(yīng)的進(jìn)行，使C5數(shù)量減少，影響了CO2的固定．
（5）乙圖曲線中DE段光合作用強(qiáng)度暫時(shí)降低，可能是因?yàn)檎趄v作用過強(qiáng)，氣孔關(guān)閉，影響了CO2的供應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是赫爾希和蔡斯研究遺傳物質(zhì)實(shí)驗(yàn)中的物質(zhì)結(jié)構(gòu)模式圖及實(shí)驗(yàn)過程圖，請回答下列問題：

（1）屬于DNA（部分）的是圖一（填“圖一”或“圖二”）所示的分子，兩種物質(zhì)都含有C、H、O、N等元素，圖一、圖二所示分子中N原子分別主要存在于③、⑤（填數(shù)字）．
（2）圖三中，用35S標(biāo)記噬菌體的方法是用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，再用噬菌體侵染被35S標(biāo)記的細(xì)菌．如果攪拌過程不充分，則會出現(xiàn)的異�，F(xiàn)象是沉淀物中出現(xiàn)少量放射性．
（3）本實(shí)驗(yàn)需要設(shè)計(jì)另一小組實(shí)驗(yàn)作為對照，該小組實(shí)驗(yàn)如果保溫時(shí)間過長或過短都會導(dǎo)致異�，F(xiàn)象發(fā)生，請說明理由：保溫時(shí)間過長，部分噬菌體已經(jīng)釋放出來；保溫時(shí)間過短，部分噬菌體還沒有進(jìn)入到細(xì)菌內(nèi)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省湛江市高一下學(xué)期月考生物試卷 （教師版） 題型：綜合題

圖1表示基因型為AaBb的某動物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像;圖2表示該動物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系,請分析回答下列問題。

（1）圖1中,有絲分裂過程不會出現(xiàn)的圖像是 （填序號）,②細(xì)胞的子細(xì)胞的名稱為 。

（2）圖1中含有同源染色體的細(xì)胞有 （填序號）,②中A和a形成的原因可能是 。

（3）圖1中與圖2中CD段對應(yīng)的細(xì)胞圖像是 （填序號）,DE段形成的原因是 ,發(fā)生的分裂方式及時(shí)期是 。

（4）圖2中表示細(xì)胞分裂間期的時(shí)段為 段,若該動物產(chǎn)生一個(gè)Aab的配子,則發(fā)生分裂異常的時(shí)段應(yīng)為圖2的 段。

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