分析 據(jù)圖分析:突變型植株與野生型植株相比,凈光合速率、呼吸速率都有所降低.回顧和梳理影響光合作用的環(huán)境因素及光合作用的相關(guān)知識,認真分析各個小題即可正確作答.
解答 解:(1)光合作用的色素包括葉綠素和類胡蘿卜素,其中類胡蘿卜素是呈黃色、橙色和紅色的色素.光合作用中,葉綠素主要吸收紅光和藍紫光.
(2)光合作用的光反應過程中,水光解生成氧氣H+和e,NADP+作為H+和e-的受體在類囊體薄膜外形成NADPH.暗反應過程中,形成的6個3-磷酸甘油酸分子,將經(jīng)過一系列復雜變化,再生成3個RuBP分子,繼續(xù)參與卡爾文循環(huán)的過程.
(3)據(jù)圖分析,OF階段野生型植株制造的有機物量為其真正的光合作用量,可以用圖中的三角形AEH的面積表示.突變型植株積累的有機物為其凈光合作用量與其光補償點之前消耗的有機物的差值,即可用圖中三角形CEF和三角形OBC的面積差表示.
(4)野生型植株I點已經(jīng)達到光飽和點,此時最適溫度25℃,所以限制其光合作用的環(huán)境因素主要是二氧化碳濃度.突變型植株E點也達到了光飽和點,此時限制光合速率的內(nèi)部因素是色素含量(及比例)、RuBP含量、酶含量、酶活性等.
故答案為:
(1)類胡蘿卜素 紅光、藍紫光
(2)作為H+和e-的受體或作為氫受體(不能寫“作為H+的受體”、“作為e-的受體”、“作為[H]的受體”) 3
(3)三角形AEH的面積或S△AEH 三角形CEF和三角形OBC的面積差或三角形BEG與四邊形OBGF的面積差或S△CEF-S△OBC或S△BEG-S四邊形OBGF
(4)CO2濃度 色素含量(及比例)、RuBP含量、酶含量、酶活性等
點評 本題結(jié)合圖示主要考查影響光合作用的環(huán)境因素及相關(guān)的計算,意在強化學生對影響光合作用的環(huán)境因素的理解與運用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 唾液淀粉酶和血紅蛋白都能在游離的核糖體上合成 | |
B. | 如果有足量的三種氨基酸甲、乙、丙,能形成三肽的種類最多有6種 | |
C. | 葡萄糖是構(gòu)成麥芽糖、纖維素、淀粉和糖原的基本單位 | |
D. | 蛋白質(zhì)區(qū)別于脂質(zhì)的特有元素是氮 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)壁分離過程中植物細胞液濃度和原生質(zhì)體體積的變化 | |
B. | 萌發(fā)的植物種子在出土之前有機物種類和干重的變化 | |
C. | 夏季晴天正午時分棉花葉肉細胞中ADP和[H]含量的變化 | |
D. | 細胞分化程度和全能性高低的變化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③的有無可作為區(qū)分甲、丙的重要依據(jù) | |
B. | 含有結(jié)構(gòu)③的細胞一定含有結(jié)構(gòu)① | |
C. | 甲的質(zhì)膜上可能存在需氧呼吸相關(guān)的酶 | |
D. | 圖中除丙以外,其余細胞或結(jié)構(gòu)中均含有核糖體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
制約條件說明 | 實驗(活動)目的 | |
A | 洋蔥根尖解離后直接使用龍膽紫染色 | 觀察有絲分裂不同時期的細胞 |
B | 用鹽酸解離過的洋蔥鱗片葉外表皮 | 觀察質(zhì)壁分離與復原實驗 |
C | H2O2溶液、H2O2酶溶液 | 探究溫度對酶活性的影響 |
D | 信封雌1、雄1中均只有2張Y、y的卡片 | 模擬孟德爾一對相對性狀雜交實驗 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是生產(chǎn)者 | B. | 是分解者 | ||
C. | 既是分解者又是消費者 | D. | 既是生產(chǎn)者又是分解者 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲和丙有捕食關(guān)系,最終僅剩下甲種群 | |
B. | 甲和丙有捕食關(guān)系,最終僅剩下丙種群 | |
C. | 丙和乙有捕食關(guān)系,最終僅剩下甲種群 | |
D. | 丙和乙有捕食關(guān)系,最終僅剩下丙種群 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有葉綠體的細胞都不能進行光合作用 | |
B. | 沒有線粒體的細胞都只能進行厭氧呼吸 | |
C. | 沒有葉綠體的細胞都不是植物細胞 | |
D. | 沒有核糖體的生物都不能獨立合成蛋白質(zhì) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若該圖表示減數(shù)分裂,a為次級精母細胞,則基因重組發(fā)生在e過程 | |
B. | 若a、b、c表示生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級的能量值,則a>b+c | |
C. | 若該圖表示酵母菌有氧呼吸的第一、二階段,則e過程發(fā)生在線粒體 | |
D. | 若該圖表示基因表達的過程,則d主要發(fā)生在細胞核中 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com