【題目】科研人員調(diào)查某地不同植物花冠筒的深度與昆蟲(chóng)口器長(zhǎng)度之間的關(guān)系，結(jié)果如圖。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 昆蟲(chóng)口器的不同長(zhǎng)度是吸食不同深度花冠筒花蜜造成的

B. 花冠筒的不同深度有利于減弱昆蟲(chóng)間生存斗爭(zhēng)的強(qiáng)度

C. 各種昆蟲(chóng)口器長(zhǎng)度差異體現(xiàn)了基因多樣性和物種多樣性

D. 昆蟲(chóng)口器不同長(zhǎng)度、花冠筒不同深度是長(zhǎng)期相互選擇的結(jié)果

【答案】A

【解析】

生物共同進(jìn)化是指不同生物之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間相互選擇、共同發(fā)展，通過(guò)漫長(zhǎng)的進(jìn)化形成生物多樣性，生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次。

昆蟲(chóng)口器的不同長(zhǎng)度是與花冠筒植物共同進(jìn)化的結(jié)果，A錯(cuò)誤；通過(guò)圖示可知，花冠筒的不同深度有利于減弱昆蟲(chóng)間生存斗爭(zhēng)的強(qiáng)度，B正確；各種昆蟲(chóng)口器長(zhǎng)度差異體現(xiàn)了基因多樣性和物種多樣性，C正確；昆蟲(chóng)口器不同長(zhǎng)度、花冠筒不同深度是長(zhǎng)期相互選擇，共同進(jìn)化的結(jié)果，D正確；故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為25℃環(huán)境中甲、乙兩種植物在不同光照強(qiáng)度下C02吸收量的變化曲線，圖2表示在一定光照強(qiáng)度下溫度對(duì)圖1中一種植物C02吸收量和釋放量的影響情況[單位:mg/(m2h)]。請(qǐng)回答：

（1）在圖1的B點(diǎn)時(shí)，植物細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有_____________。

（2）光照強(qiáng)度大于C點(diǎn)時(shí)，甲的光合速率大于乙，導(dǎo)致這種差異的主要影響因素包括_______、________。光照強(qiáng)度大于D點(diǎn)時(shí)，兩種植物胞間二氧化碳濃度均遠(yuǎn)低于空氣中二氧化碳濃度，其原因是___________。

（3）圖2中溫度從25℃上升到30℃的整個(gè)過(guò)程中，植物體內(nèi)有機(jī)物的量會(huì)_______(填“增加”、“不變”、“減少”或“無(wú)法判斷”）。圖2中植物為圖1中的__________(填“甲”或“乙”），原因是_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中，觀察到血細(xì)胞計(jì)數(shù)板 (圖1，規(guī)格為1 mm×1 mm×0.1 mm)計(jì)數(shù)室的某一個(gè)方格中酵母菌如圖2分布。下列有關(guān)敘述正確的是(　 　)

A. 該方格中酵母菌的數(shù)量應(yīng)計(jì)為9個(gè)

B. 實(shí)驗(yàn)中被龍膽紫溶液染成紫色的酵母菌為死細(xì)胞

C. 該血細(xì)胞計(jì)數(shù)板上有2個(gè)計(jì)數(shù)室，玻片厚度為0.1 mm

D. 制片時(shí)，先用吸管滴加樣液，再將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員利用小鼠的單倍體ES細(xì)胞（只有一個(gè)染色體組），成功培育出轉(zhuǎn)基因小鼠。其主要技術(shù)流程如圖所示，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

注：Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表四種限制酶。箭頭指向的位置為限制酶的切割位置：Amp是氨芐青霉素抗性基因，Neo是G418抗性基因。

（1）利用PCR技術(shù)可以擴(kuò)增目的基因，PCR反應(yīng)體系中除含授沖液、模板DNA、dNTP(包含dNTP、dATO、dcTP、dGTP、dTTP）、引物以外，還應(yīng)含有_______；引物應(yīng)選用下圖中的 _____（填圖中標(biāo)號(hào)）。

（2）已知氨芐青霉素不能有效殺死小鼠細(xì)胞，而一定濃度的G418能有效殺死不具有Neo的小鼠細(xì)胞。結(jié)合上圖推測(cè)，過(guò)程①選用的2種限制酶是______（選填圖中的編號(hào)），③處的培養(yǎng)液應(yīng)添加_____（填“氨芐青霉素”或“G418”）

（3）細(xì)胞乙與____類似，圖中桑椹胚需要通過(guò)_____技術(shù)移入代孕小鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，進(jìn)行該操作前需對(duì)小鼠進(jìn)行_____處理。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅰ.圖甲表示水稻的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、C、d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示在合適的溫度下水稻光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）圖甲中，光照強(qiáng)度為b時(shí)，光合速率________（大于、等于、小于）等于呼吸速率。

（2）圖甲中，光照強(qiáng)度為a時(shí)，細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有________。

（3）圖甲中，光照強(qiáng)度為d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍吸收________單位的CO2。

（4）圖乙中，若將環(huán)境中CO2濃度降低，理論上圖中g點(diǎn)將向________移動(dòng)。

（5）研究人員發(fā)現(xiàn)用18O標(biāo)記空氣中的氧氣，葡萄糖中也會(huì)出現(xiàn)18O標(biāo)記。請(qǐng)用文字與箭頭寫(xiě)出18O進(jìn)入葡萄糖的過(guò)程：________________。

Ⅱ．如表是在適當(dāng)?shù)臏囟龋?/span>25℃）和大氣CO2濃度條件下，測(cè)得的水稻細(xì)胞呼吸和光合作用的相關(guān)數(shù)據(jù)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

黑暗條件下

光飽和時(shí)的

光飽和時(shí)的

光合速率等于呼吸

CO2釋放量

光照強(qiáng)度

CO2吸收量

速率時(shí)的光照強(qiáng)度

6mg/100cm2葉·h

10千勒克司

30mg/100cm2葉·h

4千勒克司

（6）若其他條件保持不變，在10千勒克司光強(qiáng)下，適當(dāng)提高CO2濃度，則短時(shí)間內(nèi)水稻的葉肉細(xì)胞的葉綠體中的[H]含量會(huì)________。

（7）當(dāng)光照強(qiáng)度為10千勒克司時(shí)，水稻固定CO2的量為________mg/100cm2葉·h。

（8）如果科研人員要提取水稻葉片中的色素，需要用________作為提取液。

（9）CO2可以使________溶液顏色將由藍(lán)變綠再變黃。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雜種優(yōu)勢(shì)是指雜交后代在生活力、抗逆性、適應(yīng)性和產(chǎn)量等方面優(yōu)于雙親的現(xiàn)象。但是由于雜種的后代會(huì)發(fā)生性狀分離，無(wú)法保持雜種優(yōu)勢(shì)，農(nóng)民必須每年購(gòu)買新的種子。袁隆平團(tuán)隊(duì)通過(guò)研究實(shí)現(xiàn)了水稻的無(wú)融合生殖（孤雌生殖），使雜種優(yōu)勢(shì)的性狀得以保持。

（1）減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體須先經(jīng)過(guò)_________再分離，才能實(shí)現(xiàn)染色體的平均分配。

（2）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在植物中有三個(gè)基因osd1、spo11-1、rec8參與了減數(shù)分裂，誘導(dǎo)其突變后，突變體的減數(shù)分裂結(jié)果如圖所示：

與野生型相比，osd1、spo11-1、rec8三個(gè)基因同時(shí)突變的純合子進(jìn)行減數(shù)分裂，形成的子細(xì)胞中染色體組成與_________（填“生殖細(xì)胞”或“體細(xì)胞”）相同。請(qǐng)據(jù)圖說(shuō)明原因_________。

（3）種子中的胚由受精卵發(fā)育而來(lái)，胚乳由受精極核發(fā)育而來(lái)。科學(xué)家在水稻中發(fā)現(xiàn)Baby boom(簡(jiǎn)稱Ｂ)基因在胚的發(fā)育啟動(dòng)過(guò)程中有重要作用。

①野生型和bb突變體種子在外觀上沒(méi)有差別，但是顯微觀察發(fā)現(xiàn)，bb突變體的胚發(fā)育早期停滯或者只分裂不分化。用Bb和BB進(jìn)行正反交，將產(chǎn)生的F1代種子進(jìn)行萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表所示：

子代

親本組合

萌發(fā)種子

（BB）

萌發(fā)種子

（Bb）

未萌發(fā)種子

（Bb）

1

♀BB × ♂Bb

59

62

28

2

♀Bb × ♂BB

35

32

0

推測(cè)雜交組合1子代中部分種子不萌發(fā)的原因：___________。

②為了進(jìn)一步驗(yàn)證上述推測(cè)，選取B基因存在個(gè)別堿基差異的J品系和I品系進(jìn)行雜交，在授粉2.5小時(shí)后提取受精卵RNA，進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄PCR擴(kuò)增B基因，部分測(cè)序結(jié)果如下圖所示，結(jié)果說(shuō)明：受精卵中B基因的mRNA是由______（填“父本”或“母本”）的B基因轉(zhuǎn)錄而來(lái)。

③b突變基因中發(fā)生了1個(gè)堿基對(duì)的缺失，導(dǎo)致不能被限制酶SphI切開(kāi)。Bb自交所得種子中有部分不萌發(fā)，將野生型和未萌發(fā)種子的B/b基因用SphI進(jìn)行酶切鑒定，結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖分析，未萌發(fā)種子的基因型為：_________。

（4）B基因在卵細(xì)胞中表達(dá)可使其直接發(fā)育為單倍體。水稻中另一基因MTL突變后可使受精卵中來(lái)自于精子的染色體消失，從而發(fā)育成單倍體。結(jié)合（2）（3）資料，請(qǐng)寫(xiě)出使雜種優(yōu)勢(shì)性狀得以保持的兩種方法：__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲、乙是微生物接種常用的兩種方法，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

(1) 接種操作為什么一定要在火焰附近進(jìn)行？______________________________。

(2) 圖甲是利用____________法進(jìn)行微生物接種，圖乙是利用__________法進(jìn)行微生物接種。這兩種方法所用的接種工具分別是________和________；對(duì)這兩種接種工具進(jìn)行滅菌和消毒的方法依次是________和酒精消毒。

(3) 圖乙還可用于________________，依據(jù)是___________________

(4) 如圖是采用上述接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖解，其接種方法是________(填圖甲或圖乙)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甘蔗細(xì)胞中含量最多的化合物是

A. 蔗糖 B. 葡萄糖 C. 蛋白質(zhì) D. 水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因的自由組合定律適用范圍的敘述，正確的是

A. 不適用于原核生物，適用于所有的真核生物

B. 適用于真核生物的所有非等位基因之間

C. 可以適用于常染色體上的基因與性染色體上的基因之間

D. 不可能是用于控制同一種性狀的基因之間

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同步練習(xí)冊(cè)答案