分析 1、生物多樣性是指在一定時(shí)間和一定地區(qū)所有生物(動物、植物、微生物)、物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性總稱.它包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次.遺傳多樣性是指物種內(nèi)基因和基因型的多樣性.遺傳多樣性的實(shí)質(zhì)是可遺傳變異.物種多樣性是指地球上動物、植物和微生物等生物物種的多樣化.
2、保護(hù)生物多樣性的措施:(1)就地保護(hù):主要形式是建立自然保護(hù)區(qū),是保護(hù)生物多樣性最有效的措施.(2)遷地保護(hù):將瀕危生物遷出原地,移入動物園、植物園、水族館和瀕危動物繁育中心,進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理,是對就地保護(hù)的補(bǔ)充.(3)建立瀕危物種種質(zhì)庫,保護(hù)珍貴的遺傳資源.(4)加強(qiáng)教育和法制管理,提高公民的環(huán)境保護(hù)意識.
解答 解:(1)各種中藥材的藥用功能體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值;該地區(qū)的草場可保持水土,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能,這屬于生物多樣性的間接價(jià)值.
(2)生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
(3)保護(hù)生物多樣性最有效的措施是就地保護(hù),即在該地區(qū)對被保護(hù)的生態(tài)系統(tǒng)或物種建立自然保護(hù)區(qū)或風(fēng)景名勝區(qū).
故答案為:
(1)直接 間接價(jià)值
(2)基因 物種 生態(tài)系統(tǒng)
(3)就地保護(hù) 生態(tài)系統(tǒng)或物種 自然保護(hù)區(qū)
點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對生物多樣性知識的理解和掌握情況.還要知道,生物多樣性的直接價(jià)值是指對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實(shí)用意義的,以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的價(jià)值.生物多樣性的間接價(jià)值是指對生態(tài)系統(tǒng)起到重要調(diào)節(jié)作用的價(jià)值,如森林和草地對水土的保持作用,濕地在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用;生物多樣性的間接價(jià)值明顯大于它的直接價(jià)值.生物多樣性的潛在價(jià)值就是目前人類尚不清楚的價(jià)值.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 按箭頭所示方向,a→a 段或 b→b 段表示一個細(xì)胞周期 | |
B. | 染色體的平均分配發(fā)生于 a→b 段 | |
C. | 細(xì)胞中 DNA 含量的加倍發(fā)生在 b→a 段 | |
D. | 將癌細(xì)胞的細(xì)胞周期阻斷在 b→a 段可以治療癌癥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對身體微小的動物用樣方法進(jìn)行調(diào)查,對活動能力強(qiáng)的則用標(biāo)志重捕法 | |
B. | 對于個體較大、種群數(shù)量有限的群落,可直接數(shù)出樣地中各種群的個體數(shù)目 | |
C. | 采集所取土壤樣本中的小動物時(shí),可利用其趨光、趨熱的特性對其進(jìn)行誘捕 | |
D. | 對于肉眼難以識別的小動物,因無法知道其名稱,可以將其放生而不做記錄 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提取色素時(shí)未加碳酸鈣將會使藍(lán)綠色的色素帶乙變窄,橙黃色的色素帶丁基本不變 | |
B. | 葉黃素缺失變異植株,給葉片紅光照射,光吸收差異不顯著,色素帶缺丙 | |
C. | 四種色素在層析液中溶解度最大的是乙 | |
D. | 寒冷時(shí),色素帶甲和乙較色素帶丙和丁更易被破壞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核 | B. | 細(xì)胞核和葉綠體 | ||
C. | 細(xì)胞核和線粒體 | D. | 細(xì)胞核、葉綠體和線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生具有催化能力的蛋白質(zhì) | |
B. | ATP中的“T”代表含有三個高能磷酸鍵 | |
C. | 酶通過提供能量或降低活化能來提高反應(yīng)速率 | |
D. | ATP的水解實(shí)際上是指ATP分子中高能磷酸鍵的水解 |
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