農(nóng)民在儲存麥種前,將剛收獲的小麥種子攤在地面上暴曬一段時間后,才收進(jìn)糧倉存放.如果曬麥的時間不夠長,在糧倉中堆存時小麥會產(chǎn)熱以至霉?fàn).根據(jù)科學(xué)研究,小麥的產(chǎn)熱與種子消耗氧氣量成正比.播種小麥時,農(nóng)民又將麥種放在水中浸泡一段時間,隨著浸泡時間的延長,種子產(chǎn)熱速度也越來越快,種子逐漸變“甜”了,幾天后,種子開始發(fā)芽,這時小麥種子內(nèi)達(dá)到峰值.請根據(jù)上述事實及所學(xué)知識回答以上問題:
(1)農(nóng)民曬種時小麥種子失去水是以
 
的形式存在于細(xì)胞中的水,休眠的種子含
 
水少,因而代謝速度慢.
(2)隨著浸種時間的延長,麥種變甜了,這種甜味物質(zhì)是
 
,可采用
 
試劑進(jìn)行鑒定,它是由種子中的淀粉進(jìn)行水解后生成的.
考點:水在細(xì)胞中的存在形式和作用,檢測還原糖的實驗
專題:
分析:(1)結(jié)合水參與構(gòu)建細(xì)胞,而自由水則與代謝強度有關(guān).暴曬只能使種子失去自由水,降低其代謝水平;休眠的種子的自由水含量低,代謝水平也偏低.
(2)種子浸泡后,貯存在種子中的淀粉經(jīng)淀粉酶作用水解,生成具有甜味的麥芽糖,麥芽糖是還原糖,可用斐林試劑檢測.
解答: 解:(1)農(nóng)民曬種時小麥種子失去的是以自由水的形式存在于細(xì)胞中的水,休眠的種子的自由水含量低,代謝水平也偏低.
(2)隨著浸泡時間的延長,小麥種子變甜了,這種甜味物質(zhì)是麥芽糖,它是由種子中的淀粉吸收水進(jìn)行水解后生成的,麥芽糖是還原糖,可用斐林試劑檢測.
故答案為:
(1)自由水         自由(水)
(2)麥芽糖         斐林
點評:本題的知識點是細(xì)胞中水的存在形式和功能,還原糖的鑒定,曬干種子過程中丟失的水的種類,對于水的存在形式和作用的理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物學(xué)研究的技術(shù)或方法不正確的是( 。
A、赫爾希和蔡斯利用噬菌體侵染細(xì)菌實驗研究遺傳物質(zhì)時,運用了放射性同位素標(biāo)記法
B、制作小生態(tài)瓶時,應(yīng)定時向瓶內(nèi)通氣,保證生物的有氧呼吸
C、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時,運用了建構(gòu)物理模型的方法
D、通過建立不同體積的瓊脂塊模型來探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D,據(jù)圖回答問題:
Ⅰ.(1)1、2、3的名稱分別是
 
、
 
、
 

(2)4代表
 
,一個DNA分子通常由
 
條5構(gòu)成.
Ⅱ.請回答以下有關(guān)細(xì)胞組成的問題.
(1)細(xì)胞中含有氮元素的生物大分子是
 

A.核苷酸和糖原   B.胰島素和核酸
C.氨基酸和胰高血糖素D.血紅蛋白和纖維素
(2)細(xì)胞中的糖類可以分為3類,其中不能水解的糖是
 
,完全由葡萄糖縮合而成的二糖是
 

(3)構(gòu)成細(xì)胞膜的脂質(zhì)是
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用顯微鏡的低倍鏡觀察植物細(xì)胞,轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器將低倍鏡換用高倍鏡后,視野中的細(xì)胞數(shù)目比原來的
 
,視野的亮度比原來的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一年一度的高考來臨時,保健品市場常出現(xiàn)很多腦保健品,有些產(chǎn)品是通過給大腦持續(xù)補充磷脂酰膽堿,有效合成記憶傳遞因子--乙酰膽堿(Ach)的.當(dāng)人大腦里乙酰膽堿濃度增高時,信息傳遞快,記憶增強,思維敏捷.如圖為實驗人員研究Ach濃度與反應(yīng)時間的簡圖,A處注入不同濃度的Ach,B處給予恒定刺激,C、D處分別為靈敏感應(yīng)時間測量點.(軸突中已除去了突觸小泡)
(1)寫出圖中①-④的結(jié)構(gòu):

 
;②
 
;③
 
;④
 

(2)圖表為在不同濃度的Ach刺激下C、D兩處感受信號所用的時間.請分析回答:
Ach濃度
(mmol/mL)
C處感受刺激時間
(ms)
D處感受刺激時間
(ms)
0.15.005.56
0.25.005.48
0.35.005.31
0.45.005.24
①C處數(shù)據(jù)說明了
 

②D處數(shù)據(jù)說明了
 

(3)在軸突中除去突觸小泡的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

胰島素在血糖調(diào)節(jié)中的作用非常重要.如圖為胰島素在機(jī)體內(nèi)的作用過程模式圖,據(jù)此請回答下列問題:
(1)由圖示可知胰島素在降低血糖濃度的過程中,胰島素與
 
結(jié)合后,一方面使
 
增加,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞,另一方面促進(jìn)葡萄糖轉(zhuǎn)化成
 

(2)某人因體內(nèi)含有胰島素受體的抗體而表現(xiàn)出高血糖癥狀,這在免疫學(xué)上稱為自身免疫病,若給其注射胰島素
 
(填“能”或“不能”)有效調(diào)節(jié)其血糖水平,原因是
 

(3)某生物興趣小組同學(xué)設(shè)計實驗對過量使用生長激素可降低胰島B細(xì)胞的敏感度進(jìn)行驗證.實驗材料:健康小鼠若干只、生長激素溶液、胰島素溶液、葡萄糖溶液、生理鹽水、血糖含量檢測儀、注射器等.實驗步驟:
①將健康小鼠隨機(jī)均分為兩組.編號為甲、乙,同時
 
,檢測其血糖含量并作記錄作為初次測量值.
②甲組小鼠注射過量的生長激素溶液,乙組小鼠注射等量的生理鹽水.
③一段時間后,檢測兩組小鼠的血糖含量并與
 
進(jìn)行比較.
④預(yù)期結(jié)果
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某病毒侵入機(jī)體被殺傷過程圖解,據(jù)圖回答:

(1)圖1中細(xì)胞d為
 
,與靶細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體酶,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡,通過該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為
 
;
(2)靶細(xì)胞裂解后,釋放出的抗原要靠
 
的進(jìn)一步清除.
(3)圖2細(xì)胞為
 
細(xì)胞,它是由
 
分化而來的.通過該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為
 
;圖中抗體合成的場所是[
 
]
 
,對其進(jìn)行加工和包裝的場所是[
 
]
 
和[
 
]
 
.([______]中填寫圖1標(biāo)號).上述過程說明細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在
 
是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

胰島素是一種蛋白質(zhì)分子,它含有2條肽鏈,A鏈含有21個氨基酸,B鏈含有30個氨基酸,2條多肽鏈通過2個二硫鍵(二硫鍵是由2個一SH連接而成的)連接,在A鏈上也形成1個二硫鍵,如圖所示為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)此回答:
(1)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可表示為
 

(2)胰島素分子中含有肽鍵
 
個,肽鍵可表示為
 

(3)從理論上分析,胰島素分子至少有
 
個一NH2
 
個一COOH.
(4)這51個氨基酸形成胰島素后,相對分子質(zhì)量比原來減少了
 

(5)人體中胰島素的含量過低,會導(dǎo)致相應(yīng)的病癥,其治療方法只能注射胰島素,而不能口服,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中,不正確的是( 。
A、組成生物體的化學(xué)元素種類大體相同
B、不同種類的生物體內(nèi)各種元素的含量相差很大
C、微量元素含量不多,缺少它們對生命活動影響不大
D、生物體內(nèi)常見的化學(xué)元素在元素周期表中原子序數(shù)較低

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